Na relação escola-sociedade, a sociedade encontra novos meios de produzir e comunicar o conhecimento. A cultura, como um todo, se organiza de maneira diferente para gerar o seu patrimônio. E neste sentido, a escola representa um locus sistematizado de atualização de novos contextos de um antigo debate entre as pedagogias tradicional, tecnicista e renovada. De fato, as divergências entre essas concepções de educação se assentam ao longo do tempo, principalmente sobre a questão dos métodos de ensino e não tanto sobre as finalidades básicas e as funções sócio-políticas da Educação.O conhecimento específico do docente, na maioria das vezes, sobrepõe-se ao conhecimento didático-pedagógico. Um tipo de conhecimento necessariamente não precisa sobrepor-se ao outro. Os dois precisam andar juntos, lado a lado. É preciso o profissional ser uma pessoa com uma boa formação acadêmica e conseguir propiciar o aprendizado aos alunos. Por isso, a espírito de investigação docente e a sistematização da pesquisa e do planejamento favorecem a várias possibilidades de contextualização e parceria com os aprendentes no processo didático do ensino e aprendizagem. Então, Turbine suas Aulas, visite a página do Educarede, veja o Baú de dicas. Inclusive você pode enviar suas dicas e projetos para que outros educadores possam também fazer pesquisa e mediação.
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