Rede social leva conteúdo da sala de aula para a web

EbaH - Rede Social criada por alunos da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo (USP) que tem por objetivo auxiliar os universitários durante os estudos.Da mesma forma que uma rede comum,ou seja como outras já existente é possível interagir com outros membros e trocar informações. Além da possibilidade de compartilhar apostilas, aulas e exercícios das aulas, há a ferramenta de criação de fóruns e grupos de discussão. A rede vem conquistando os universitários e apresenta 850 mil usuários cadastrados até o momento, além de mais de 40 mil arquivos compartilhados entre os estudantes. Caso você deseje interagir acerca de estudo, basta acessar o site, efetuar o cadastro gratuito e começar a compartilhar informações sobre seu processo de formação.

Educação profissional

Seminário ajudará a divulgar curso superior de tecnologia

Estão abertas as inscrições para o seminário internacional Cursos Superiores de Tecnologia: Educação e o Mundo do Trabalho. O encontro, no dia 31 próximo, em Brasília, reunirá delegações de várias partes do mundo. São elas delegações do Uruguai, Argentina, Canadá, França e Chile que já confirmaram participação. O seminário também marcará o lançamento da edição de 2010 do Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia. Muito importante esta questão, no sentido de que as instituições federais, estaduais e demais se guiam por este catálogo quando da abertura de concursos para as necessidades de seus quadros.

No Brasil, o número de matrículas nesses cursos saltou de 81,3 mil em 2002 para 421 mil, de acordo com o Censo da Educação Superior divulgado no ano passado. Apesar do crescimento na oferta e na procura, grande parte da população e dos educadores ainda tem dúvidas, que vão da validade do diploma de nível superior à duração dos cursos.

O seminário, além de permitir a troca de experiências entre países, pretende ampliar a divulgação dos cursos tecnológicos. “O país cresce e o setor produtivo pede mão de obra qualificada. Os cursos superiores de tecnologia permitem a qualificação voltada para o mercado de trabalho em menor tempo”, afirma Ariane Chagas, coordenadora-geral de supervisão da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica.

Catálogo — A nova edição do Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia inclui dez novos cursos, divididos nos eixos tecnológico-militar (seis cursos), segurança (três) e apoio educacional (um). O Catálogo orienta instituições e estudantes sobre o teor e a infra-estrutura de cada formação. As inscrições para o seminário internacional devem ser feitas na página eletrônica do Ministério da Educação.

Zappiens.br

Hoje, mais uma vez naveguei pelo Zappiens.br que é é um projeto do Comitê Gestor da Internet no Brasil para divulgação, disseminação e distribuição de conteúdos digitais em língua portuguesa. Vale a pena você conhecer e utilizar. Neste site você encontra materiais disponibilizados por diversas instituições, cujo objetivos são : Incentivar a divulgação de conteúdo multimídia nacional, em língua portuguesa, através da Internet, fornecendo uma plataforma para distribuição virtual de vídeo, a disponibilização, de forma gratuita, visa permitir a difusão e disseminação de cultura e informação cientifica e tecnológica. Histórico: Frente às necessidades de gerenciamento da distribuição de mídias para novas aplicações de vídeo digital, a Rede Nacional de Ensino e Pesquisa (RNP) criou um serviço de vídeo digital, o Vídeo@RNP. Tal serviço permite a distribuição gratuita de vídeos sobre atividades de ensino e pesquisa realizadas em todo o país. http://http//www.zappiens.br/portal/home.jsp

Internet e relações de amizade

Internet pode estar deixando os jovens mais antissociais???

As crianças costumavam conversar de verdade com seus amigos. Aquelas horas gastas ao telefone ou com os amigos do bairro depois da escola desapareceram há muito tempo. Mas, agora, mesmo conversar ao celular ou por e-mail (onde é possível pelo menos conversar em parágrafos) virou passado. Para os adolescentes e pré-adolescentes de hoje, as interações de amizade parecem ocorrer cada vez mais através das breves mensagens de texto do celular e dos chats virtuais, ou por meio de fóruns extremamente públicos nos murais do Facebook e do MySpace. Ainda não há um corpo robusto de pesquisa sobre esta questão. Uma das preocupações é que, diferente de muitos de seus pais - que se lembram de intensos relacionamentos com amigos íntimos com quem passavam tempo e compartilhavam segredos durante a infância -, os jovens de hoje podem estar perdendo experiências que os ajudariam a desenvolver empatia, a compreender nuanças emocionais e a ler sinais sociais como expressões faciais e linguagem corporal. Com as obsessões técnicas da criança começando cada vez mais cedo - até alunos do jardim de infância brincam com laptops no recreio -, seus cérebros podem acabar sendo reprogramados, perdendo tais capacidades, acreditam alguns pesquisadores. Estudiosos de amizade argumentam que a tecnologia está aproximando as crianças mais do que nunca. Elizabeth Harley-Brewer, autora de um livro lançado no ano passado chamado Making Friends: A Guide to Understanding and Nurturing Your Child's Friendships, acredita que a tecnologia permite que as crianças fiquem conectadas o dia inteiro aos seus amigos. "Creio ser possível dizer que a mídia eletrônica está ajudando as crianças a ficarem muito mais em contato e por períodos mais longos". Há muitas ideías sendo levantadas a partir deste novo contexto. Proponho que façamos juntos aqui esta discussão. Envie sua opinião através da ficha comentário do blog. Participe!

Redes Sociais - O que estamos Compartilhando?

Aprender a partilhar informação em redes sociais, fóruns de discussão, e-mails, blogs e sites é uma função importante da alfabetização digital. Cada rede social e ferramenta de publicação na internet é direcionada para um determinado tipo de experiência, apesar das pessoas poderem fazer o uso que quiserem destas ferramentas. Um blog pode ser um diário online, um caderno de receitas aberto, ter textos de ficção ou jornalísticos, e pode ser também usado para fins educativos. O Orkut pode ser usado para conhecer pessoas e conhecê-las no mundo real, ou não. A amizade pode ser virtual e trazer novas informações para os envolvidos. Já um site serve como um arquivo de textos, informações, fotos, enfim, tudo o que o autor quiser disponibilizar para seu público leitor. No momento muitos estão usando o Twitter ferramenta que mistura mensagem instântanea, como uma mensagem de texto no celular, blog e rede social . É só acessar e criar um cadastro gratuito. Depois disso, é possível importar contatos que estão nos e-mails pessoais e começar a "seguir" seus amigos, que serão a sua rede social. Você poderá ver todo o conteúdo digitado pelas pessoas seguidas, e vice-versa: quem segue você pode ver o que você escreve. É... Mas ...Como estamos colocando estas relações a serviço da informação útil e do compartilhamento de ideías que gerem aprendizagem significativa? Eis o desafio diante de uma geraçã interativa.

Sugestões de Links:

Para entrar em redes Sociais
http://www.orkut.com
http://www.facebook.com
http://www.myspace.com
http://www.twitter.com

Para fazer Blogs
http://blogspot.com
http://wordpress.com

Para fazer sites
http://br.geocities.yahoo.com/
http://www.freewebs.com/

SBIE 2010

Oi Pessoal

Muita coisa acontecendo aqui na Paraíba em termos de simpósios, palestras... vamos participar?. Neste evento há uma lista de interesses ampliados no tocante a produção na área de informática educacional. O Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE) tem como objetivo divulgar a produção científica nacional na área de Informática na Educação. Busca proporcionar um ambiente para a troca de experiências e idéias entre profissionais, estudantes e pesquisadores nacionais e estrangeiros que atuam em pesquisa científica e tecnológica nesta área e em áreas correlatas. É promovido anualmente pela Sociedade Brasileira de Computação (SBC) e em 2010 comemorará sua 21ª edição em João Pessoa, no período de 23 a 26 de Novembro, numa realização conjunta entre a Universidade Federal da Paraíba e a Universidade Federal de Pernambuco

Tópicos de Interesse para Submissão de trabalhos

Adaptação, Personalização e Avaliação em Aprendizagem Suportada por Computador
Ambientes e Metodologias de Autoria de Atividades de Aprendizagem
Aprendizagem ao longo da vida e TIC
Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computadores
Arquiteturas para Software Educativo
Aspectos Sociais da Informática na Educação
Avaliação de Software Educativo
Comunidades Virtuais de Aprendizagem
Ensino de Conteúdos específicos enriquecido por TIC
Escolas do Século XXI
Formação de Recursos Humanos para Informática na Educação
Fundamentos Pedagógicos e Psicológicos de Informática na Educação
Informática na Educação Especial
Informática na Escola e na Sala de Aula, incluindo experiências com Internet
Informática no Currículo Escolar
Inteligência Artificial Aplicada à Educação
Métodos e Padrões para Artefatos Educacionais
Métodos e Processos de Engenharia de Software Aplicados ao Desenvolvimento de Ambientes Educacionais
Mineração de Dados, Padrões e Repositórios Digitais de Materiais Educacionais em Educação
Modelagem Cognitiva Aplicada à Informática na Educação
Políticas para Informática na Educação
Realidade Virtual e aumentada na Educação
Redes Sociais na Educação
Simuladores e Jogos Educativos
Suporte Computacional à Aprendizagem Organizacional
Tecnologias Wireless, Móvel e Ubíqua para a Aprendizagem
Usabilidade e Acessibilidade de Software Educativo
Web Semântica e Ontologias na Educação


Data limite para submissão de trabalhos: 17 de Julho de 2010
Notificação de aceitação de trabalhos: 04 de Setembro de 2010
Data limite para envio das versões finais dos trabalhos aceitos: 8 de Setembro de 2010
Data limite para inscrição no evento: 20 de Novembro de 2010
SBIE 2010: 23 a 26 de Novembro de 2010
Veja mais...

SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE EDUCAÇÃO CONTEXTUALIZADA PARA CONVIVÊNCIA COM O SEMIÁRIDO

Evento importante que ococrrerá em nossa cidade Campina Grande-PB no período de 31 de maio a 02 de junho de 2010 cuja motivação ressalta que "Historicamente, a educação tem acontecido, no Nordeste brasileiro, de forma descontextualizada, ignorando a realidade local – as especificidades e as potencialidades naturais dessa região – e as diferentes formas de enfrentamento dos problemas gerados pelas condições climáticas que lhe são peculiares, entendidas (as formas de enfrentamento) como estratégias de convivência com o Semiárido. As escolas têm se mantido isoladas, sem diálogo com os espaços de produção das chamadas tecnologias sociais – a exemplo do manejo da água (sua captação e armazenamento) – e com as possibilidades e necessidades de identificação da riqueza do bioma Caatinga, fonte de produção da vida em seus ecossistemas. Como consequência, o sistema escolar encontra-se, em sua grande maioria, alheio às relações que vêm sendo, coletivamente, construídas nos espaços da sociedade civil organizada e/ou em parcerias ou alianças com o poder público governamental – a exemplo daquelas há anos promovidas pela Rede de Educação do Semiárido Brasileiro (RESAB) e, mais recentemente, pelo Instituto Nacional do Semiárido (INSA/MCT) – criando e recriando saídas de sustentabilidade da vida, num esforço de construção do desenvolvimento sustentável do Semiárido brasileiro. A escola, isolada desse contexto, com seus currículos e materiais didáticos descontextualizados – geralmente reproduzindo imagens e narrativas estereotipadas da região –, deixa de trabalhar a partir da cultura local e dos valores construídos, que são elementos da própria identidade dos sujeitos, identidade essa produzida na diversidade. Um dos maiores desafios, historicamente enfrentados para inserção do currículo escolar na realidade da região – Educação Contextualizada –, reside na formação dos professores da Educação Básica. Mesmo aqueles com habilitação em Cursos de Licenciatura Plena enfrentam sérias dificuldades na contextualização dos componentes da Base Comum Nacional do currículo. Por outro lado, na implementação dos projetos político-pedagógicos das escolas da região, mesmo para os que tenham sido construídos de forma participativa, com base em princípios e preceitos da educação contextualizada, como aqui referidos, novos desafios têm de ser superados, destacando-se, dentre eles, o da produção de livros didáticos e/ou paradidáticos, alicerçados em tais princípios e preceitos, voltados à Educação Básica, e sua ampla utilização por professores, estudantes e gestores dessas escolas".

Local: FIEP

INFORMAÇÕES: http://www.insa.gov.br/snecsab/index.php?
Esse é gratuito!
Local do evento
Federação das Indústrias do Estado da Paraíba - FIEP, Av. Manoel Guimarães, 195 (Av. Canal) - José Pinheiro, Campina Grande/PB

Seminário gratuito sobre mídias digitais atualiza estudantes e profissionais

Os setores de comunicação e tecnologia na Paraíba terão acesso a um dia dedicado a estes dois grandes polos que fazem toda a diferença na era digital. É que a Rede Paraíba de Comunicação, em parceria com a Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e a Globo Universidade, promove no dia 4 de maio, em João Pessoa, o seminário Mídias Digitais: Tendências e Desafios da Nova Era da Comunicação. No evento, serão discutidas as novidades que o Brasil vive em termos de plataformas digitais, tendo como principal foco a interatividade e as relações que podem ser estabelecidas entre as diversas mídias. O objetivo é abrir um espaço para atualizar os conhecimentos de estudantes, empresas de comunicação, profissionais da área e pessoas ligadas à tecnologia. “O seminário vai falar sobre as mudanças e as tendências que surgiram com a chegada da TV digital, além da consolidação e força da internet enquanto mídia de comunicação mundial”, explicou a editora-chefe do portal de notícias Paraíba1, Tatiana Ramos. As inscrições para o seminário são gratuitas e acontecem nesta quinta-feira (22), a partir do meio-dia, até a próxima segunda-feira (26), através do Paraíba1 (www.paraiba1.com.br). O evento acontece no Hotel Tambaú.

Entre os palestrantes, estão confirmadas as presenças de quatro profissionais especializados no assunto. Confira a relação das palestras programadas, duas pela manhã e duas à tarde:

Guido Lemos - Laboratório de Aplicações de Vídeo Digital (Lavid-UFPB)
Tema: “TV digital e interatividade no Brasil”

Emanuel Castro – diretor de novas mídias da Central Globo de Esportes
Tema: “Articulações da mídia em termo de convergência”

Carlos Ferraz - Centro de Estudos Avançados do Recife (Cesar)
Tema: “TV Digital e convergência”


Renato Franzini – editor executivo do G1
Tema: “Jornalismo online: o portal de notícias G1”

Inscreva-se

II COBESC na UFCG -Campina Grande/PB

Estarei coordenando o GT9 – Novas tecnologias na prática pedagogica e ministrando o minicurso sobre WebQuest no II COBESC que ocorrerá de 14 a 17 dede Junho de 2010 na UFCG. Participe... Ainda há tempo para sua inscrição

Dicas para poupar tempo ao fazer buscas na web

Olá
Sempre estou tratando deste tema pesquisa na Internet por considerar de extrema importância que se apreenda da Internet informação útil. Veja algumas dicas para não perder tempo e otimizar suas buscas na rede.

1- Tenha claro o que procura
Estar focado no que se busca é básico para que não se perca tempo. Mas se existe algo que inclina à divagação e à dispersão é a busca na Internet. Quando estamos procurando, às vezes encontramos coisas que não eram exatamente nosso objetivo, mas que se tornam interessantes. Então, vamos olhar, e acabamos perdendo o caminho. Portanto, ao iniciar uma busca, tenha um objetivo bem definido em mente. Por exemplo, saber "qual o nome dos sete anões da Branca de Neve em espanhol" - e evite perder tempo averiguando quem dubla cada um dos personagens, o ano do filme da Disney, quantas vezes foi exibido, e assim por diante.

2- Escolha a ferramenta adequada
"Ora, o Google", dirão alguns. Mas ainda que este seja o buscador mais popular, a informação flui por diferentes caminhos. Não se restrinja ao site campeão: outros meios podem ser fóruns, blogs, sites especializados ou até mesmo seus contatos no messenger. Às vezes, o que se procura está a um contato de distância. Preste atenção também a outros mecanismos de buscas - sim, eles existem.

3- Aprenda a usar a ferramenta
Ao escolher um buscador, antes de mais nada vale a pensa investir um pouco de tempo para saber exatamente como ele funciona. Se é melhor realizar a busca usando os termos entre aspas, se usa os operadores lógicos "and", "or" e outros, ou se realiza buscas contextuais em páginas concretas. Todo o tempo gasto em conhecer a ferramenta é tempo que será economizado ao conseguir utilizá-la com objetividade.

4- Seja claro e objetivo
Ainda que os mecanismos de buscas vão sendo otimizados para entender a maneira de pensar humana, os humanos também podem conhecer a maneira de raciocinar de uma ferramenta de busca. Por exemplo, para fazer uma busca de várias palavras, é conveniente pensar não apenas em como se procura mas também em como o programa que gerencia as buscas vai entender o pedido que se faz. Por exemplo, em vez de procurar por "amor e poesia", frase que tem um "e" que muitas vezes é ignorado pelos buscadores, é melhor buscar "poesia amor" - mais facilmente o programa entenderá que são duas palavras-chave a considerar em seus parâmetros de busca.

5 - Aprenda a diferenciar à primeira vista
Ao fazer uma busca, é bom conseguir determinar de cara se os resultados têm algo a ver o que se quer encontrar. Basta olhar as primeiras palavras de cada resultado para saber se foi encontrada informação útil ou simplesmente sites que pouco têm a ver com o que se precisa encontrar. Perca alguns segundos analisando as primeiras linhas dos resultados. Você saberá se está na pista certa.

6- Use inglês, dicionários e tradutores
Outras línguas, como espanhol ou português, podem até estar ganhando mais espaço na Internet, mas a realidade é que a imensa maioria das páginas está - ou oferece versão - em inglês. Portanto, se você não encontra em português o que procura, experimente traduzir as palavras-chave para o inglês e fazer nova busca. Se precisar, utilize dicionários ou mesmo os tradutores online para investigar páginas que pareçam interessantes.

7- Aprenda a buscar indiretamente
A busca indireta dá resultados ótimos quando parece ser impossível encontrar aquilo que se busca. Trata-se de não atacar diretamente o tema que procuramos, mas buscar algo relacionado com ele. Por exemplo, procurar a letra de uma canção de Elvis Presley da qual não se lembra o nome. Se não se encontra nada a partir de "Elvis Presley", pode-se experimentar usar um pedaço da letra do qual se recorde (como "kiss me my darling"). Entre os primeros resultados, certamente estará a letra de "It's now or never". Isso é aplicável a uma grande variedade de temas, e é especialmente útil quando o tema principal da busca é muito amplo ou quando, por exemplo, buscamos o nome de uma pessoa, já que pode haver muito mais gente com tal nome do que se imagina.

8- Imagens
A busca de imagens é especialmente complicada, e para conseguir os melhores resultados, além de usar dicas anteriores (busca indireta, tradução para outras línguas), não use apenas a busca de imagens do Google, por exemplo. Procure também por sites que possam conter as imagens que você quer, e aproveite outros buscadores - inclusive específicos para imagens.

9- A Wikipedia é amiga
Se a procura é por um termo popular, é quase certo que já exista na wikipedia. A enciclopédia global online colaborativa tem informação de qualidade. Não se perde muito tempo em consultá-la, mas pode-se economizar tempo ao encontrar lá o que se procura e, muitas vezes, outras referências sobre o assunto permitem que se tenha mais fontes de informação.

10- Experiência é a princial aliada
Na busca via Internet a experiência não é um grau, são 360. À medida que fizer buscas, você aprenderá a discriminar melhor, vai adicionar aos seus sites favoritos outros buscadores especializados, que funcionem melhor para determinados assuntos, e aprenderá também a pensar mais como uma ferramenta de busca, porque as entenderá melhor. Ou seja: busque e aprenda com as buscas que faz. Em pouco tempo você se tornará uma ferramenta indispensável para outras pessoas que não vão precisar de um buscador: elas terão você.

Brasil fica de fora da lista de países mais conectados

Neste dia 21 de abril de 2010 no plantão de notícias Tecnologia Terra lê-se que: Das 100 cidades com conexões à internet mais rápidas do mundo, 62 estão na Ásia, 15 na Europa e 23 na América do Norte. Os dados estão no relatório "Estado da Internet", divulgado pela Akamai Technologies. Na lista das 100 cidades mais velozes, não há nenhuma da América Latina.

» Sul-coreanos criam conexão banda larga através do corpo
» Estudo critica velocidade da conexão de internet nos EUA
» Portugal terá 1ª conexão de 1 Gigabit por segundo da Europa

O estudo da Akamai incluiu cidades com pelo menos 50 mil endereços IP conectados à rede de distribuição de conteúdo da empresa. O Japão domina a lista, com 42 cidades, mas a Coréia do Sul aparece com a média de conexões mais rápidas (11,7 Mbps), seguida por Hong Kong (8,6 Mbps) e Japão (7,6 Mbps), os únicos acima de 7,5 Mbps A cidade com a internet mais rápida do mundo, entretanto, fica nos Estados Unidos: é Berkeley, na Califórnia, com 18,7 Mbps. A média global é de 1,7 Mbps. A rede da Akamai também registrou um aumento de 4,7% nos endereços IP conectados no último trimestre de 2009 em comparação ao trimestre anterior. Foram 465 milhões de endereços IP únicos de 234 países, contra 401 milhões registrados no fim de 2008 e 312 milhões no fim de 2007. Estados Unidos e China são responsáveis por 40% dos endereços observados. Globalmente, 35 países têm participação de internet de 25% ou mais (com 0,25 ou mais IPs únicos per capita). Na internet móvel, a Akamai registra uso de smartphones e modems 3G. A maior velocidade registrada é de 3,2 Mbps na Áustria, contra 106 Kbps na Eslováquia. A empresa analisou 109 operadoras de todo o mundo, com 40 delas com conexões acima de 1 Mbps e 11 com 2 Mbps ou mais. Os únicos dados sobre o Brasil indicam velocidades médias em dispositivos móveis de 684 Kbps, a mais rápida da América Latina, em uma operadora (sem informar nome) e 467 Kbps em outra.

Zumo Notícias

'IX Feira Internacional de Tecnologias em Reabilitação, Inclusão e Acessibilidade

É... as coisas andam em matéria de tecnologia e nós professores por "n" fatores ainda estamos a distância de novas apropiações destes saberes e suas aplicações em nossas realidades de ensino. Nesta feira em São Paulo que está ocorrendo até hoje dia 18.04 de 10 há tecnologias como o 'Headmouse' e teclado para uma mão são destaques , Software permite controle de mouse com movimentos da cabeça.Programa que escaneia e lê livros em voz alta. Estas são alguns dos destaques na área de tecnologia apresentados na IX Feira Internacional de Tecnologias em Reabilitação, Inclusão e Acessibilidade (Reatech).O evento ocorre até este domingo (18), em São Paulo (SP), das 10h às 19h. Leia sobre

O EducaRede apoia o II Seminário Web Currículo

Há muita coisa boa acontecendo e você pode participar. Veja : Arte-educação no Web Currículo - Terça-feira, dia 20/04, das 17h às 18h .Converse com Alexandre Saul, pesquisador do Mestrado em Educação Currículo da PUC-SP e integrante da comissão organizadora do Web Currículo. É o protagonista do espetáculo "Sobre Sonhos e Esperança", sobre a vida do educador Paulo Freire, que será parte da programação do seminário em 7 e 8 de junho na PUC-SP. Alexandre falará sobre as possibilidades da arte-educação. O Web Currículo pode ser acompanhado pelo blog, twitter e as inscrições podem ser feitas no site oficial.

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Internet supera revistas em publicidade, diz levantamento

Notícias ...

A internet se transformou em 2009 na terceira maior mídia em receita publicitária, passando, pela primeira vez, o segmento de revistas. Dos mais de US$ 440 bilhões gastos em propaganda no mundo, US$ 55,4 bilhões (12,6%) foram para a internet, segundo levantamento da consultoria ZenithOptimedia, do grupo Publicis. Em um ano em que as receitas publicitárias globais caíram 9,8%, a televisão foi a mídia que sofreu menos. A razão, de acordo com a ZenithOptimedia, é que em tempos de recessão as pessoas assistem mais televisão. Os gastos com TV caíram 6,7%, mas a fatia do segmento no bolo subiu de 38,1% para 39,4%. Jornais e revistas sofreram mais,levando a problemas financeiros centenas de publicações nos países desenvolvidos. A fatia dos jornais, que era de 25,1% em 2008, caiu para 23,1%. Para as revistas, a queda foi de 11,6% para 10,3%. Pelas projeções da ZenithOptimedia, jornais e revistas vão continuar perdendo participação para a internet nos próximos anos, com a web se aproximando dos jornais em 2012. A internet deve receber 17,1% das receitas publicitárias em 2012, e os jornais, 19,4%. A TV deve ter um leve crescimento, fechando 2012 em 40,6%. Para este ano, a consultoria prevê um crescimento de 2,2% nos gastos com publicidade, para US$ 456 bilhões. Mas o número ainda é bem inferior aos US$ 494 bilhões gastos em 2008, volume que só será superado em 2012 (R$ 499 bilhões). Com EUA, Europa e Japão ainda em declínio em gastos de publicidade -os três mercados juntos vão encolher 0,8%-, o crescimento em 2010 virá dos países emergentes, alta de 8,5%. A América Latina, que cresceu 0,4% em 2009, deve ver o gasto com publicidade subir 9,3%. Ásia/Pacífico, excluindo Japão, deve crescer 10%.

"Bullying: Mentes Perigosas nas Escolas"

Já tratei neste blog sobre "O cyberbullying" que é um tipo de bullying praticado através da internet que busca humilhar e ridicularizar pessoas desconhecidas e conhecidas perante a sociedade virtual. Apesar de ser praticado de forma virtual, o cyberbullying tem preocupado pais e professores, pois através da internet os insultos se multiplicam rapidamente e ainda contribuem para contaminar outras pessoas que conheçem a vítima. Estou fazendo esta retomada porque como educadores temos sempre muita coisa a ver com isso... e neste sentido, "O bullying", palavra inglesa que significa o conjunto agressões psicológicas e/ou físicas ocorridas nas instituições de ensino, é uma preocupação real. Mesmo parecendo uma brincadeira inocente, a prática pode acarretar em consequências desastrosas para a autoestima da criança, de repetência e evasão escolar até suicídio e homicídio. Neste sentido, está previsto para o dia 10 de maio de 2010, o lançamento do livro "Bullying: Mentes Perigosas nas Escolas" onde apresenta uma avaliação séria e profunda sobre esse tipo comum de violência. Uma ferramenta importante para que os responsáveis possam identificar e impedir esses atos de perversidade. Foi escrito por Ana Beatriz Barbosa Silva, médica pós-graduada em psiquiatria e autora de "Mentes Perigosas" , "Mentes Inquietas" e "Mentes Insaciáveis".

www.algosobre.com.br/colaboradores.html

Olá pessoal
Estou aqui no http://www.algosobre.com.br/colaboradores.html - espaço colaboradores. Que tal uma passadinha por lá?. Encontrarão muitas dicas de Estudo, Vestibular, Concursos, Biografias, Simulados e muito mais. Tenho recebido retorno dos leitores e isso é muito importante no mundo da comunicação e da informação. Sou muito grata por este feedback. Uma sociedade em rede tem atributos para crescer de modo colaborativo.

Ensino a distância

Ensino a distância já atrai um em cada cinco novos estudantes de graduação

Estudo confirma tendência de crescimento de metodologia em que as aulas são feitas parte pela internet e parte em polos presenciais; especialistas destacam versatilidade do modelo, mas reconhecem que ainda há preconceito Dados do Ministério da Educação mostram que um em cada cinco novos alunos de graduação no país ingressam em um curso a distância. Ou seja: cerca de 20% dos universitários já estudam entre aulas na internet e em polos presenciais. Os números indicam um rápido avanço da modalidade, ainda pouco conhecida da maioria da população. O grande impulso para o crescimento do modelo semi-presencial - apesar do nome, aulas totalmente a distância são proibidas pela legislação - foi dado pelo próprio governo, com a criação da Universidade Aberta do Brasil, em 2005. A instituição tem 180 mil vagas em cursos superiores oferecidos em parceria com universidades federais. No mês passado, a Universidade de São Paulo (USP), que até então resistia em adotar o modelo, lançou junto com o governo do Estado seu primeiro curso a distância, uma licenciatura em Ciências voltada também para formação de professores. A primeira turma a distância da Universidade Estadual Paulista (Unesp) começou suas aulas neste semestre. Os estudantes são atraídos pela versatilidade, modularidade e capacidade de inclusão que a metodologia oferece", afirma o pesquisador Fábio Sanchez, autor do levantamento e um dos coordenadores do Anuário Brasileiro Estatístico de Educação Aberta e a Distância. Por outro lado, a modalidade exige autonomia do estudante, porque as aulas são construídas por meio de tecnologias como fóruns de discussão, videoconferências e chats pela internet. Algumas avaliações também podem ser feitas online, mas as provas devem ser presenciais, assim como parte do conteúdo das aulas e atendimentos com os professores. "A tendência é que a educação presencial e EAD se misturem cada vez mais no futuro", afirma Sanchez. Por enquanto, o modelo a distância tem mantido taxas altas de crescimento (50% ao ano, em média), enquanto o avanço da graduação presencial tende a se estabilizar (3,5% em 2008). Além da presença forte no setor público, diversas universidades e faculdades privadas adotaram nos últimos anos o modelo a distância, tanto na graduação quanto na pós. "A graduação EAD vai crescer cada vez mais porque o presencial não consegue atender todo mundo", explica Marta Maia, professora da Fundação Getúlio Vargas em São Paulo e membro do conselho científico da Associação Brasileira de Ensino a Distância. "A modalidade atrai pessoas que trabalham para sustentar a família, têm mais de 30 anos ou que moram em cidades onde não há universidades. E no Brasil há muita gente com esse perfil." Desempenho. Na avaliação do o secretário de Educação a Distância do MEC, Carlos Eduardo Bielschowsky, o Brasil ainda passa por um processo de aceitação e conhecimento do que é a modalidade. "A EAD é um fenômeno mundial e aqui no Brasil ainda demorou para se estabelecer." Ele cita o resultado das avaliações do ensino superior conduzidas pelo ministério que mostram desempenho semelhante e em alguns casos superior dos estudantes de EAD em relação ao alunos de cursos presenciais.

Mesmo assim, há resistência de gestores que organizam concursos públicos e conselhos de classe. Em fevereiro, a Justiça Federal suspendeu uma resolução do Conselho Federal de Biologia que proibia a concessão de registro profissional para alunos formados a distância.

VII Colóquio Internacional Paulo Freire

Imperdível...

De 16 a 19 de setembro de 2010 acontecerá o VII Colóquio Interncional Paulo Freire no Campus da UFPE - Pernambuco /Recife com o tema - Paulo Freire: Contribuições para a educação e cultura popular. Será um evento comemorativo dos 50 anos do movimento de cultura popular do Recife. Informações pelo site

Bitstrips - Saiba o que é...

Como vocês sabem estou sempre em busca de ferramentas que possam auxiliar o trabalho pedagógico e hoje navegando encontrei esta muito interessante para construção de tirinhas, histórias em quadrinhos. A questão é colocar a imaginação em cena. Com o Bitstrips: www.bitstrips.com você cria personagens para serem inseridos em quadrinhos/tirinhas, abusando do humor e fazendo cada combinação, uma mais engraçada que a outra. No web site cria-se quadrinhos gratuitamente, de forma simples, mas com muitos recursos. Se uma história engraçada ficou marcada em sua memória, use o Bitstrips para reproduzi-la e enviá-la aos seus amigos. O melhor ainda é que você consegue reproduzi-los, pois é possível alterar o formato do rosto, olhos, boca, sobrancelhas, cor de pele, enfim, muitas gargalhadas estarão garantidas com o resultado final. Para conferir alguns exemplos, visualize os quadrinhos já criados através dos links do menu superior do site, das seguintes categorias: Humor, Notícias/Política, Cultura Pop, Drama, entre outros. No menu lateral você encontra os seguintes links: “Read” (visualiza as tirinhas), “Create” (cria quadrinhos, personagens, amigos e cenas) e campos para se conectar no site. Se os dados já foram informados nesta área, o item que aparecerá será o “My Stuff” (visualiza seus objetos, entre eles a caixa de entrada de mensagens, perfil e amigos). Há também o link “Shop” (venda de camisetas personalizadas) e “Bitstrips” (informações gerais sobre o site, tópico de ajuda, entre outros). Comece a montar e para isso, a primeira coisa a ser feita é escolher o seu personagem, na página principal do web site. Selecione o rosto masculinho ou feminino e comece a personalizá-lo. É só clicar em um objetivo ou numa parte do rosto para alterar a sua forma, através das setas laterais. Para avançar ao próximo passo, clique no botão “Next”. Agora você muda o físico do personagem. Clique no corpo ou nas setas para alterar o formato. Avance novamente. O que precisa fazer agora é alterar o estilo e cor da roupa. Feito? Então avance e comece a escolher algumas sugestões de cenários. Você pode alterar também a expressão facial do personagem e colocar um texto (sem acento) no seu balão de diálogo. É possível enviar o quadrinho por e-mail, para isso avance e preencha os seguintes campos: seu e-mail, e-mail de destinatário (pode ser usado mais de um e-mail, só que para isso use vírgula entre eles), o título e texto principal da mensagem. Clique em “Send” para fazer o envio ou “Ship” para não. É possível salvar seu quadrinho, para isso clique em “Save Your Comic” na próxima tela. Preencha usando seus dados particulares (nome de usuário, senha, e-mail e nome real) para ser criado sua conta no web site. Não se esqueça de deixar selecionado o campo sobre a política da empresa, onde você afirma que leu e aceita os termos de uso da política de privacidade do Bitstrips. Aperte o botão “Sign Up Now” e pronto. Divulgue o quadrinho da forma que desejar através das opções que estão da próxima página. Muito bom mesmo... já pensou quantas idéias nas disciplinas escolares os professores poderão estruturar... e os alunos de todas as idades irão colocar a imaginação em alta... produção de aprendizagens.

Revista EUCAONLINE

Vale a pena saber mais sobre a Revista EDUCAONLINE

Normas para submissão: Poderão ser submetidos artigos científicos e técnicos, sobre pesquisas concluídas ou em andamento e relatos de experiências. Os trabalhos serão analisados por uma equipe de consultores (comitê editorial). Os artigos enviados podem ter o formato de resumo expandido (2 ou 3 páginas) ou artigo completo (com cerca de 10 a 12 páginas), seguindo as normas da ABNT. Os artigos devem ser acompanhados de fotografia, biografia resumida (de 3 a 5 linhas), e-mail , telefone e endereço para contato. Os artigos deverão ser enviados para : contato@latec.ufrj.br

Pesquisa na Internet - Mecanismos de Busca

Fique atento quando for realizar pesquisas na Internet para poder aproveitar bem desta valiosa biblioteca. Então, o primeiro passo para transformar sua pesquisa na Internet em um resultado significativo à sua aprendizagem é preciso é saber que tipo de busca você está usando e quais são os critérios de organização do recurso utilizado. Saiba que há basicamente três tipos de mecanismos de busca na Internet:

1.Robôs: são programas que percorrem a rede toda, catalogando todas as palavras dos sites, como o Altavista, ou apresentando um ranking de popularidade dos sites, como o Google, que hierarquiza os resultados de acordo com a quantidade de links que existem apontados para os sites que atendem à sua pergunta.

2.Diretórios: são os sistemas de organização da informação classificada em tópicos, como o Yahoo e o Melhor da Internet , que disponibilizam os resultados de acordo com critérios temáticos: Artes>Cinema>Oscar, por exemplo.

3.Metabuscadores: processam a pesquisa em diferentes programas de busca simultaneamente, como o Miner, que mapeia os maiores programas de busca de uma só vez. Os robôs são indicados para buscas genéricas, do tipo "Fellini". Os diretórios são recomendados para pesquisas precisas, por exemplo, "letras de música do Caetano Veloso". Os metabuscadores são bons poupadores de tempo, especialmente para buscas muito amplas, como "enciclopédias em espanhol".

Aproveite dessas orientações e mãos à obra

Minha Vida Mobile

Oi pessoal
Sobre a Conferência Nacional de Educação 2010 leia em Minha Vida Mobile

É Páscoa... É tempo de Ressuscitar

Olá amigos

Tenho andando em um período de mudanças substanciais e acredito que nestes tempos de reflexão pessoal tendo a encontrar-me mais comigo mesma e a fortalecer elos com outras pessoas. Movida por estas reflexões envio para vocês esta mensagem. Ah... e vai também o meu cordial abraço desejando a todos e todas UMA FELIZ PÁSCOA.

Mensagem

Reflita e renove-se. Morrendo na cruz Jesus cuida dos ladrões ao seu lado e cuida de sua mãe, entregando-a aos cuidados do seu discípulo predileto (Jo,19, 26-27). É preciso força e fé para renovar-se, assumir novos compromissos, renascer. Não esqueça que Jesus teve cuidado com a vida integral... “Ele fez bem todas as coisas; fez surdos ouvir e mudos falar” (Mc 7, 37). Imprima a marca da Ressurreição em sua vida, faça a revolução da ternura ao priorizar o social sobre o individual. Que a vida nesta Páscoa aflore em todos os âmbitos, que penetre na atmosfera humana e que prevaleça em todas as relações. Ele deu a vida por cada um de nós. (Lúcia Serafim)

Geração Interativa no Brasil

Olá! Andei sumida e já com muita saudade dos meus amigos blogueiros, visitantes e seguidores. Ufa... muito trabalho, escrevendo um memorial para seguir no plano de carreira. Também em campo com meus projetos de extensão na UEPB e Escola Municipal Padre Antonino. Hoje, trago aqui esta nota sobre a geração interativa no Brasil. Pesquisas apontam que as crianças e jovens brasileiros usam a Internet, celulares, videogames e Tv mais para brincar do que para estudar. A pesquisa foi realizada pelo Programa Educarede e contou com a participação de 900 escolas públicas e privadas de sete países da América Latina que foram Argentina, Chile, Brasil, Colômbia, México, Peru e Venezuela. Leia em e aproveite para baixar o livro "A Geração Interativa".

Exclusão digital pode prejudicar economia brasileira

Recortei esta matéria sobre exclusão digital do Plantão da Revista Inovação Tecnológica. É preciso mesmo que cada um de nós fique sabendo a quantas anda esta questão em nosso país na medida em que se constituem mais grupos de excluídos... e a quem se quer servir em nossa sociedade. Temos tudo a ver com isso...

Desplugados

Com apenas um terço de sua população com acesso à internet e um índice de penetração de banda larga menor que o de países como Argentina, Chile e México, o Brasil corre o risco de ver seu crescimento econômico comprometido devido a este atraso, segundo especialistas ouvidos pela BBC Brasil.

De acordo com dados do IBGE, mais de 65% dos brasileiros com mais de dez anos de idade não acessa a rede mundial, sendo que a grande maioria destes (60%) não o faz por não saber como ou por não ter acesso a computadores.

O número de desconectados no Brasil é muito maior, por exemplo, que o da Coreia do Sul - onde quase 78% da população tem acesso à rede -, que de grande parte dos países da Europa Ocidental e até mesmo que o do Uruguai, onde cerca de 40% das pessoas acessa a internet.

Banda estreita

A situação do acesso a conexões de banda larga, fundamentais para que se possa aproveitar todas as possibilidades multimídia da internet, ainda é mais grave.

A União Internacional de Telecomunicações, agência da ONU para questões de comunicação e tecnologia, estima que apenas 5,26% dos brasileiros tenham acesso a conexões rápidas.

Penetração da Banda Larga
Suécia	37,3%
Dinamarca	36,8%
Chile	8,49%
Argentina	7,99%
Uruguai	7,3%
México	7%
Brasil	5,26%
Fonte: UIT

O número é bem inferior à penetração da banda larga na Argentina, que é de 7,99%, Chile, onde a penetração é de 8,49%, e México, onde este índice é de 7%.

Com o objetivo de corrigir este déficit, o governo chegou a anunciar um Plano Nacional de Banda Larga, que pretende elevar a penetração das conexões rápidas no país para 45% até 2014. A implementação do programa, no entanto, deve ficar para o próximo governo.

TIC - Tecnologias de Informação e Comunicação

Mas não é só no ranking de penetração de banda larga que o Brasil está atrás de países com estrutura e economia similares. Um estudo divulgado pela União Internacional de Telecomunicações no final de fevereiro coloca o Brasil atrás de Argentina, Uruguai, Chile e até Trinidad e Tobago em um ranking de desenvolvimento de Tecnologias de Informação e Comunicação, área conhecida pela sigla TIC. Entre os motivos que levam o Brasil a registrar tal atraso estão problemas institucionais, de infraestrutura e as dimensões territoriais do país, que dificultam a instalação de uma grande rede de banda larga, por exemplo.

Custo da conexão à internet

Especialistas ouvidos pela BBC Brasil, no entanto, apontam os altos custos de conexão como um dos principais entraves para que a maioria dos brasileiros tenha acesso à internet. "O Brasil tem os custos de conexão mais caros do planeta. Hoje, nosso maior problema de infraestrutura é o 'custo Brasil de telecomunicação' e, este é um dos grandes problemas para aumentar o uso da internet", diz o sociólogo Sérgio Amadeu, professor da Universidade Federal do ABC e ex-presidente do Instituto Nacional de Tecnologia da Informação, órgão ligado à Casa Civil da Presidência da República. De fato, a União Internacional de Telecomunicações aponta que Brasil está no grupo de países onde mais se paga para ter acesso a serviços como internet, telefone fixo e celular. José Carlos Cavalcanti, professor do Departamento de Economia da Universidade Federal de Pernambuco e ex-secretário executivo de Tecnologia, Inovação e Ensino Superior do Estado, atribui os custos à elevada carga tributária e diz que pequenas variações no preço de acesso à internet poderiam já ter impacto na demanda. "Para cada 1% de redução no preço de um computador ou na tarifa de internet, a demanda aumenta 0,5%. Já se houver um aumento de 1% na renda das pessoas, a demanda aumenta 0,5%", diz Cavalcanti, citando um estudo de 2006 conduzido por ele para a Microsoft.

Efeito multiplicador da internet

É difícil mensurar o quanto o Brasil vem perdendo em termos de crescimento econômico e de empregos com este atraso. Dados da consultoria McKinsey&Company, no entanto, apontam que um aumento de 10% nas conexões de banda larga pode levar a um crescimento entre 0,1% e 1,4% no PIB de um país. Uma outra pesquisa, do Banco Mundial, indica que este crescimento pode ser de 1,38% em países subdesenvolvidos. Segundo a pesquisa da McKinsey, este crescimento econômico se dá por cinco fatores: primeiro devido ao impacto direto do investimento na rede de banda larga, depois pelo efeito da melhoria na indústria, seguido por aumento nos investimentos estrangeiros diretos e na produtividade e por uma melhora no acesso da população a informações. O mesmo estudo diz que se a penetração da banda larga na América Latina atingisse o mesmo nível da Europa Ocidental, 1,7 milhão de empregos poderiam ser criados na região. Autor de estimativas mais cautelosas, Raul Katz, professor da Universidade Columbia, nos Estados Unidos, afirma que se o Brasil superasse seu déficit de banda larga - que ele estima ser de 5 milhões de conexões - nosso PIB poderia ter um crescimento de 0,08 pontos percentuais.

PIB e PIB Virtual

Mas não é só crescimento do PIB que o Brasil perde com o fato de a maior parte de sua população ainda estar desconectada. Para Gilson Schwartz, coordenador do centro de pesquisas Cidade do Conhecimento, da Universidade de São Paulo, esta perda causada pela desconectividade se dá em três categorias distintas. A primeira é a perda em termos de emprego e renda. Outra categoria, mais difícil de mensurar, é o que ele chama de 'PIB virtual', ou seja, toda a produção, negócios e os serviços que poderiam ser feitos completamente dentro da rede e que não são feitos devido aos altos níveis de desconexão. Quando você não tem banda larga, desenvolvimento digital, você está tirando trabalho e lazer. Nesse sentido você pode dizer que o déficit provocado pelo atraso digital é ainda maior do que o de qualquer setor tradicional

FIB - Felicidade Interna Bruta

Schwartz aponta ainda que as dificuldades de acesso à internet no Brasil trazem perdas em um "campo social, que mistura entretenimento, sexualidade, cidadania e identidade". "Quando você não tem banda larga, desenvolvimento digital, você está tirando trabalho e lazer. Nesse sentido você pode dizer que o déficit provocado pelo atraso digital é ainda maior do que o de qualquer setor tradicional", diz. "Sem dúvida alguma, sociabilidade, sexualidade, amizade e alegria estão cada vez mais disponíveis nas novas mídias, e quem não está acessando isso está perdendo aquele outro PIB, o FIB - Felicidade interna bruta. Assim (com a exclusão digital), a gente perde no PIB, no PIB virtual e no FIB".

Unesp lança coleção com livros acadêmicos em formato digital

Esta semana fiz uma postagem convidando a todos para uma agenda coletiva de leituras e com satisfação li esta notícia da Agência Fapesp - 11/03/2010 sobre programa de publicações digitais da UNESP. Muito bom mesmo.

O Programa de Publicações Digitais lançou na internet 44 obras inéditas produzidas por pesquisadores da Universidade. Há mais 58 em preparação. Os livros são gratuitos e podem ser baixados por qualquer interessado. A Universidade Estadual Paulista (Unesp) encontrou uma solução inovadora para oferecer acesso universal ao conhecimento produzido em sua pós-graduação: o Programa de Publicações Digitais, que lança nesta quinta-feira (11/3) sua primeira coleção, com 44 títulos inéditos. O programa, decorrente de uma parceria entre a Fundação Editora Unesp (FEU) e a Pró-Reitoria de Pós-Graduação (PROPG) da universidade, publica em formato digital livros exclusivamente produzidos para esse fim, com foco nas áreas de ciências humanas, ciências sociais e aplicadas e linguística, letras e artes. De acordo com o assessor da PROPG, Cláudio José de França e Silva, os títulos iniciais foram selecionados pelos Conselhos de Programas de Pós-Graduação da universidade. "No mesmo momento em que estamos lançando esses títulos, publicamos a chamada para a edição 2010 do programa, que editará mais 58 livros. O objetivo do programa, lançado em 2009, é editar 600 livros digitais em dez anos", disse França e Silva à Agência FAPESP. Sobre Universalização do conhecimento Segundo França e Silva, cada programa de pós-graduação da Unesp pode indicar até dois livros para publicação no âmbito do Programa de Publicações Digitais. "É uma maneira inovadora para dar vazão à grande produção acadêmica da Unesp nessas áreas do conhecimento. Todos os livros editados são derivados de pesquisas realizadas em nossos programas de pós-graduação, incluindo muitas teses e dissertações, além de trabalhos de docentes e egressos da universidade na última década", explicou que O objetivo principal é universalizar o conhecimento produzido pelos pesquisadores da Unesp em grande escala. "Boa parte da pesquisa fica restrita ao público acadêmico. Por outro lado, a publicação em papel de um volume tão grande de obras levaria anos e teria grandes custos. Com o programa, encontramos uma maneira viável para que esse conhecimento possa atingir um público amplo", disse. Como as obras passaram pelo crivo dos conselhos, o conjunto de 44 títulos é um reflexo dos próprios programas de pós-graduação da Unesp. "A seleção das obras leva de três a quatro meses para ser feita. No total, contando com todo o processo de edição e revisão, levamos cerca de um ano entre o início da seleção e a publicação dos livros", disse França e Silva.

Livros acadêmicos gratuitos

Segundo o assessor, existem outras iniciativas, em outras instituições, de disponibilização de conteúdos de livros na internet. Mas, pela primeira vez, uma universidade realiza um programa que publica obras projetadas, em sua origem, para o lançamento em formato digital.
"Esse é o caráter pioneiro do programa. A proposta é que esses livros permaneçam disponíveis em formato exclusivamente digital, sem qualquer custo para o leitor, democratizando a produção acadêmica da universidade", afirmou.
As diretrizes do programa vetam a produção de obras derivadas a partir dos livros digitais lançados, a fim de garantir a integridade das obras. Também não é permitida a comercialização.
"Os livros têm um conceito muito bem claro, com um padrão de capas e de editoração definidos. Com isso, bastaria imprimi-los, da maneira que estão apresentados na internet, para termos essas obras em papel. Mas a ideia é que sejam mantidos como livros digitais apenas", afirmou.
Para baixar os livros, segundo França e Silva, o leitor deve apenas preencher um cadastro sumário no site da Editora da Unesp e gerar uma senha que dá acesso às obras.
Suporte para os autores
"O projeto é de grande importância para os autores. Suas obras, com a chancela da Unesp, serão acessadas por um público universal, que nunca seria atingido se a publicação fosse em papel. Iremos, ainda, ter o controle da quantidade e localidade dos downloads, o que nos permitirá aperfeiçoar as estratégias de publicação no futuro", afirmou. Para França e Silva, o público não deverá oferecer resistência ao novo formato. "Quando se começou a digitalizar os periódicos houve uma resistência inicial, mas hoje a maior parte das publicações é feita nesse formato. No entanto, não acreditamos que o livro de papel esteja desaparecendo. Trata-se apenas de uma nova forma de divulgar a ciência", disse. Segundo ele, os livros digitais serão cada vez mais importantes, em particular para as áreas de humanidades e artes - por isso o programa tem foco nessas áreas. "Em geral, os pesquisadores das áreas de exatas e biológicas querem encaminhar suas pesquisas para periódicos o mais rápido possível. Mas nas áreas de humanas o livro tem um peso todo especial", disse. Os livros digitais da Unesp podem ser acessados no endereço www.culturaacademica.com.br.

Leitura é fundamental... vem comigo você também

Hoje eu acordei encantada mais ainda pela vida e pelas oportunidades que se descortinam quando somos mãos limpas e coração vibrante. Acredito nas possibilidades da colaboração e da cooperação como nós de uma rede onde pessoas compreendem-se juntas pelos elos da entreajuda, inclusão social e formação de comunidades de aprendizagem. Por isso, retorno aqui para tocar neste ponto que é o AEL – Arranjo Educativo Local, que são pessoas que se conectam em rede, em uma localidade, para aprender juntas. São locais, mas entendendo-se local como cluster, como sócio-territorialidade: pessoas conectadas com uma certa configuração – ou arranjadas de determinada maneira – criando um ambiente capaz de favorecer o processo educativo.Esse ambiente não é conformado pelas instituições hierárquicas já estabelecidas na localidade e nem pelos recursos materiais disponíveis (salas, prédios e por outros equipamentos) e sim pela rede social composta por pessoas interagindo. Quanto mais distribuída e conectada for essa rede, mais o ambiente será favorável ao aprendizado individual e coletivo. Os AEL estão baseados na idéia de que, para aprender, uma pessoa deve aprender a buscar com autonomia o que lhe interessa da sua própria maneira (tornando-se um buscador) e aprender a compartilhar o que buscou com outras pessoas gerando conhecimento a partir dessa interação (tornando-se um polinizador).Os AEL não são sistemas educativos (como as escolas) e sim sistemas sócio-educativos. Eles envolvem sempre, necessariamente, uma parcela da sociedade local onde se situam e estão voltados para o desenvolvimento humano e social sustentável (das pessoas e das comunidades) dessa localidade.Qualquer pessoa que tomar a decisão de catalisar um processo educativo será capaz de fazê-lo em relação àqueles temas com que tenha alguma intimidade. Desde que queira fazer isso. Desde que goste de compartilhar.Começando pelo mais básico: quem aprendeu a ler, escrever e contar – mesmo que só um pouquinho – pode ajudar outras pessoas a aprenderem isso também; e o melhor é que, assim procedendo, pode aprender ainda mais.Um jovem que adquiriu habilidades de navegar e publicar na Internet pode ajudar outras pessoas a também adquirir, pelo menos, parte dessas habilidades. Uma pessoa idosa que desenvolveu, ao longo de anos e anos de experimentação, suas próprias práticas de permacultura, pode refazer seu itinerário de aprendizagem com outras pessoas, jovens ou adultas. Fazendo isso não só terá oportunidade de compartilhar o que sabe, mas também de reaprender o que já esqueceu que sabe. E criará conhecimento novo sobre o assunto. Esta é a essência do AEL. Então, convido você leitor, seguidor, visitante deste blog a criarmos uma rede de sugestões e indicações de leituras de textos e obras no campo da educação, educação e tecnologias digitais e outros temas afins. Para tal, você pode participar pela rede http://educarnaeradigital.ning.com/profile/MariaLuciaSerafim que é administrada por mim. Lá teremos uma plataforma que favorece a criação dos foruns, de grupos de estudo, recebimento das indicações e de ampliação de convidados. Que acham...? ler, discutir, estudar juntos? O convite está feito... aguardo com alegria você por aqui no blog e por lá na ning.

Acesso universal à Internet

No plantão de noticias da Revista Inovação Tecnológica está em destaque esta matéria sobre acesso universal à Internet apontando que:

Quatro em cada cinco adultos no mundo consideram o acesso à internet um direito fundamental do ser humano, segundo uma pesquisa realizada em 26 países para o Serviço Mundial da BBC. Das mais de 27 mil pessoas entrevistadas, 87% das que usam a rede mundial de computadores defenderam o direito de ter acesso a ela. Entre os não-usuários, 71% disseram que deveriam ter o mesmo direito.O Brasil foi um dos países que mais defenderam esse ponto de vista, com 91% dos entrevistados concordando com o direito ao acesso à internet. A Coreia do Sul (com 96%), o México (com 94%) e a China (com 87%) também estão entre esses países.

MAS...

Apesar do entusiasmo geral com a rede mundial, a maioria (55%) disse que poderia viver sem a internet. Os brasileiros estão entre os que menos julgam a rede mundial de computadores essencial para suas vidas. A pesquisa foi realizada pelo instituto internacional GlobeScan para a série SuperPotência da BBC, que durante o mês de março vai trazer reportagens e análises explorando o poder da internet. Foram entrevistados 27.973 adultos de 26 países, em novembro de 2009 e fevereiro de 2010. Dos que responderam às perguntas, 14.306 são usuários da internet.A pesquisa mostrou ainda que a maioria dos usuários entrevistados vê como positivas as mudanças que a internet trouxe às suas vidas, principalmente o volume e a variedade de informações que ela oferece.Para 90% dos entrevistados, a rede mundial de computadores é um "bom lugar para se aprender". E 78% sentem que a internet deu a eles mais liberdade. Pouco mais da metade (51%) disse gostar de navegar em sites de relacionamentos sociais, como o Facebook e o MySpace, mas apenas 30% afirmou que a rede é um bom lugar para se encontrar um namorado ou namorada.O papel da internet como fonte de entretenimento, ferramenta para pesquisas e compra de produtos e serviços, e espaço para um debate criativo foi menos mencionado entre os aspectos mais valorizados da rede.

Riscos da Internet

Muitos dos entrevistados também se mostraram cautelosos com a rede mundial de computadores. Cerca de um terço deles (32%) diz que as fraudes são o aspecto mais preocupante da internet. Outros 27% acreditam que o pior problema é o conteúdo violento e explícito presente em muitos sites.Praticamente metade das pessoas que responderam à pesquisa (49%) acreditam que a internet não é um lugar seguro para elas expressarem suas opiniões. Na Alemanha, este número sobe para 72% dos entrevistados, acompanhado de 71% na França e 70% na Coreia do Sul.A sondagem também mostrou que 53% dos entrevistados creem que a internet não deveria ser regulada pelos governos.

Informação e comunicação
Ainda segundo a sondagem, 50% dos brasileiros acham que o aspecto mais valioso da internet é o acesso a todo tipo de informação. O segundo aspecto mais valorizado no Brasil é a possibilidade de comunicação com outras pessoas (opinião de 32% dos entrevistados). Os brasileiros também estão entre os mais entusiasmados com as redes de relacionamento, como o Facebook e o Orkut, com 60% deles admitindo que gostam de dedicar seu tempo a elas. A média mundial para este tipo de atividade é de 51%. Entre os entrevistados no Brasil, a maior preocupação em relação à internet é a possibilidade de se deparar com conteúdo violento e explícito.

COBESC em Campina Grande na UFCG

Oi pessoal

Como vão? Muitas oportunidades de encontro, de publicação, de confluências e aprendizagens começam a se descortinar neste semestre de 2010. Por isso, divulgo aqui este evento que ocorrerá na UFCG aqui na cidade de Campina Grande na Paraíba no período de 14 a 17 de junho . Vamos nos encontrar por lá? Saiba mais

Cronograma e Inscrição
Cronograma:
Submissão de proposta de mini-curso: até 16 de março de 2010

Inscrições de trabalhos:
Inscrições dos trabalhos e envio dos resumos - 31 de março de 2010
Envio dos trabalhos - 24 de maio de 2010
Inscrição, sem apresentação de trabalho: até 14 de junho de 2010

LACLO 2010

Vale a pena informar-se e participar do V Congresso Latinoamericano de Objetos de Aprendizagem. Este ano 3 universidades brasileiras se unem para coordenar este congresso que acontecerá entre 27 de setembro e outubro de 2010 em São Paulo. Saiba mais...

INTERNET E CRIANÇAS: Algumas reflexões

A Internet pode ser um lugar excepcional para que as crianças aprendam, conversem com os amigos da escola e simplesmente relaxem e explorem. Mas, da mesma forma que a Web pode ser útil, ela pode ser um perigo para as crianças. Antes de deixar que seu filho, ou aluno, se conecte, certifique-se de estabelecer um conjunto de regras que todos possam aceitar.
Se você não sabe por onde começar, a seguir oferecemos algumas idéias que você pode comentar com eles para ensiná-los a utilizar a Internet de forma segura.

1ª - Compartilhando - Estimule seus filhos a compartilhar as experiências da Internet deles com você. Conhecer a web é a melhor forma de ajudar seu filho a evitar suas perigosas armadilhas. Seu filho respeitará conselhos dados com conhecimento de causa, mas os rejeitará se ele perceber que você não conhece o assunto.

2ª - Percepção apurada - Ensine seus filhos a confiar em sua intuição. Se algo on-line os deixa nervosos, eles devem dizer isso a você.

3ª - Senhas - Se seus filhos visitam salas de bate-papo, utilizam programas de mensagem instantânea, jogos on-line ou outras atividades na Internet que solicitam login e senhas para identificação, ajude-os a escolhê-lo e certifique-se de que ele não revele dados privados.

4ª - Informação pessoal - Insista para que seus filhos nunca divulguem seu endereço, número de telefone, escola onde estudam ou qualquer outra informação pessoal.

5ª - Real/Virtual - Ensine seus filhos a diferença do que é bom e do que é ruim na Internet e compare com situações do mundo real.

6ª - Respeito - Mostre aos seus filhos como respeitar os demais, on-line. Certifique-se de que eles saibam que as regras de bom comportamento não mudam somente porque estão em uma máquina.
7ª - Cuidado com estranhos - Diga aos seus filhos que eles nunca devem marcar um encontro pessoal com amigos virtuais. Explique que os amigos on-line podem não ser quem dizem que são.

8ª - Parece mas não é - Ensine a eles que nem tudo o que lêem e vêem on-line é verdade. Estimule-os a perguntarem se não estão seguros.
9ª - Controle - Controle a atividade on-line dos seus filhos com software de Internet avançado. A proteção infantil pode filtrar conteúdo prejudicial, supervisionar os sites que seu filho visita e averiguar o que ele faz neles.

Fonte: Movimento Internet Segura

CONFAP - Estou com um texto publicado Aqui

Olá

Foi com muita satisfação que atendi ao email do CONFAP solicitando um texto escrito por mim e que faz parte da coluna do Paraibaonline sobre "A Internet como fonte de pesquisa", tema este que tem se tornado fonte do interesse de vários estudiosos.

Bem, o que é O CONFAP ?

É o Conselho Nacional das Fundações Estaduais de Amparo à Pesquisa. É uma organização sem fins lucrativos que tem por objetivo maior articular os interesses das agências estaduais de fomento à pesquisa. Criado oficialmente em 2007, o conselho já agrega fundações de vinte e dois estados mais o Distrito Federal. A mais recente, que teve suas atividades iniciadas em 2008, é a Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Pará – FAPESPA. Agora, para que o Confap reúna instituições de todo o país, resta apenas que os Estados de Rondônia, Roraima, Amapá e Tocantins criem as suas fundações. Leia os artigos e saiba mais ...

Existe uma política digital brasileira?

Cláudio Prado - Coordenador de políticas digitais do Ministério da Cultura responde a esta pergunta.

V Semana de Humanidades - UEPB campus III

Em breve na UEPB Campus III em Guarabira haverá um evento muito interessante sobre " Interface dos Saberes, formação docente e diversidade cultural" O período é de 24 a 28 de Maio de 2010. Poderemos nos Inscriver com publicação e envio do trabalho completo:até 31 de MARÇO. Os GTs são ricos em temas e dois destes trazem temáticas de estudo e discussão com ênfase em GT-04 - INTERFACES ENTRE AUDIOVISUAL, CONTEÚDO WEB,TELEVISÃO E ARTE SEQUENCIAL NO AMBIENTE ESCOLAR e o GT-13 - EDUCAÇÃO, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E NOVAS TECNOLOGIAS. Vamos juntos participar desta rica semana em aprendizagens. Mais detalhes veja pelo site http://www.dafrainformatica.com/humanidades/

Zappiens traz vídeos científicos e educacionais gratuitos

O Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) lançou o Zappiens.br, um serviço gratuito de distribuição de vídeos com conteúdo científico, educativo, artístico e cultural em língua portuguesa. A novidade foi feita em parceria com o Arquivo Nacional, a Universidade de São Paulo (USP), a Rede Nacional de Ensino e Pesquisa (RNP) e a Fundação para a Computação Científica Nacional (FCCN), de Portugal.Com acesso gratuito, o objetivo é disseminar cultura, informação científica e tecnológica entre diversas comunidades", disse Henrique Faulhaber, conselheiro do CGI.br.

INTERNET NO BRASIL

Vejam essa... nós, brasileiros, gastamos mais tempo navegando na Internet do que dançando em baladas?Será?? de cada 3 brasileiros 1 está conectado? Não é a toa então que batemos os norte-americanos e os japoneses em tempo de navegação. Eles devem estar curtindo outras coisas ... Saiba que tamanho está o Orkut no Brasil, quanto cresceu o último fenômeno das redes socias, o Twitter, em coloridas terras tupiniquins. Estas informações são úteis para estudantes, educadores e todos que trabalham para a melhoria da comunicação e da Educação.

Livro Cultura da interface-Steven Johnson

Oi Pessoal

Ando com saudades de todos e todas. Como sabem a vida é sempre uma construção e eu precisei depurar para continuar na luta pelo minha vocação: Ser Feliz. Recebi esta informação de um grupo composto por ex-alunos meus da Especialização em Tecnologias Educacionais da UEPB e estou compartilhando com vocês. É o seguinte:Steven Johnson é um influente pensador do ciberespaço. E agora seu livro Cultura da interface: Como o computador transforma nossa maneira decriar e comunicar – cria uma ponte entre tecnologia e arte. Para tal demonstra como as interfaces – aqueles botões, figuras e palavras na tela através dos quais se controla a informação – interferem em nossa vida cotidiana, delineia um exuberante panorama cultural e histórico, no qual as interfaces atuais assumem seu devido lugar na linhagem da inovação artística. O livro está Escrito em estilo original e acessível, Cultura da interface confere nova profundidade à discussão vital sobre como a tecnologia transformou a sociedade, e certamente a obra provocará um amplo debate nos variados círculos tanto literário como tecnológicos. Então vá no link abaixo e usufrua desta leitura .

http://www.4shared.com/file/218767362/b0d6433d/Steven_Johnson_-_Cultura_da_in.html