Educação e Tecnologias Digitais por Lúcia Serafim

Licenciatura em Pedagogia - Plataforma Freire

2012-01-25T22:42:00.000-03:00

A Plataforma Freire, criada pelo Ministério da Educação, é a porta de entrada dos professores da educação básica pública, no exercício do magistério, nas instituições públicas de ensino superior que desta forma coloca em prática o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica. É neste cenário que estou ministrando a disciplina Informática e educação para um grupo de alunos e alunas do curso de pedagogia na UEPB. É um desafio que cabe ao docente universitário ser mediador deste novo currículo de formação e isso significa tratar com alunos futuros professores que passaram muitos anos sem estudar, e também muitos destes não estão ainda alfabetizados digitalmente. Sabemos que olhando para esta realidade de modo crítico ( mas não sem esperança) enxerga-se que, por causa de fatores econômicos, políticos, sociais, cognitivos, entre outros, o uso das tecnologias digitais e das redes de comunicação ainda não são usufruto de todos e todas. E no abismo da exclusão social está a exclusão digital. Diante de um grupo que sente medo com as novas aprendizagens e ao mesmo tempo também se encanta com as TIC vê-se que com o desenvolvimento da disciplina que trata do uso do computador e da internet na escola , estes alunos que no inicio estavam ora assustados, ora encantados vão aos poucos construindo conhecimento e a cada dia quando eu deixo a sala de aula para o encontro do dia seguinte, me torno ainda mais convicta de que a formação docente é um caminho que transita na emergência do aprender a prender. Diz-se que o analfabetismo digital é o desconhecimento de um vocabulário próprio dos sistemas e/ou da internet e isto vem sendo bastante discutido e combatido através de políticas públicas que, entre outras questões, visam reduzir os custos dos equipamentos e facilitar o financiamento da compra de computadores para as populações de baixa renda e podem ter certeza, isso inclui educadores de muitas localidades, inclusive estes de vários municípios da Paraíba ( que são agora meus alunos) e muitos outros que estão cursando as licenciaturas pelo nosso país a fora. Hoje, na sala de aula da UEPB com esta turma vivemos intensas alegrias de aprendizagem significativa, quando junto com Ana Paula Gomes que está sendo monitora em minha disciplina fomos constatando o quanto uma medição pedagógica rica e dialógica faz a diferença, tanto para o aluno que não havia ainda acessado a internet, postado uma mensagem, participado de uma rede social como para aquele que já minimamente está inciado nestes saberes de aprendizagem sobre TIC. Nesta disciplina os alunos têm a oportunidade de participar de oficinas com uso de computadores e internet, ciclo de leituras, debates, painel integrado e estão construindo um blog, deixando assim suas marcas como autores na rede. E o que se considera de extrema importância é que estes alunos estão se inserido em um universo colaborativo e participativo, numa rede demonstrativa de que o conhecimento aumenta quando compartilhado. Por tudo isso, não me canso da luta, mas concretamente sei que, não basta apenas ter um computador ligado à internet para que aconteça inclusão digital, é preciso, também, preparar os indivíduos para que estes sejam sujeitos ativos diante de tais ferramentas e para que as mesmas sejam utilizadas para promover transformações no cotidiano das pessoas, pois só assim a chamada sociedade da informação será uma sociedade de todos, para todos, onde cidadãos poderão se beneficiar das vantagens do atual estágio de desenvolvimento da nossa sociedade como parte integrante deste processo e isso inclui estes professores da plataforma Freire.

Fotos tiradas hoje 25.01.2012 no pátio do CEDUC - UEPB-Turma de Pedagogia/Plataforma Freire

Ano de 201 2- Resiliência e Coragem para a luta

2012-01-05T15:27:00.000-03:00

Praia do Futuro em Fortaleza - Ceará

Estou em férias... tempo de conquista para descanso, rever a família e amigos. Voltar a terra natal, pois moro, produzo e vivo em outra terra que hoje já paz parte de mim. Um tempo para retomar pensamentos, firmar novos rumos, refazer percursos, e me refazer como parte da vida no universo. É 2012 e o ano novo já começa marcado por tragédias, doenças, greves,e também tantos sorrisos, encontros, abraços, gestos solidários, por velhas atitudes dando lugar a novas ideias. É preciso ter coragem para seguir. Convido a todos a seguirem sempre para o alto, na condição de Águia que como reza o mito se renova em confronto com a dor, na resiliência. Nao se sintam apenas uma gota do oceano, sejam o oceano, pois para fazer a diferença é preciso ATITUDE DE RENOVAÇÃO perante o universo, as pessoas, a família e principalmente perante a si mesmo. Trago em mim a plena convicção de que o mito da águia subjaz ao salmo 103 onde diz que: "O Senhor faz com que minha juventude se renove como uma águia”. Nesta verdade divina vamos juntos enfrentar com destemor os problemas, dar a volta por cima e aprender dos revezes da vida, pessoal e coletiva. O importante é não se resignar e manter aquecida a vontade de mudar e crescer a cada dia.

Celular: “De vilão a aliado”

2011-12-28T11:37:00.000-03:00

Projeto MVMob - Minha Vida Mobile promove produção de conteúdos audiovisuais com celulares nas escolas

Promover a sinergia entre cultura, tecnologia e educação é o lema do projeto MVMob - Minha Vida Mobile que incentiva a reflexão sobre o papel do celular na vida cotidiana, na inclusão digital, nos processos de comunicação e o seu impacto na educação. Por meio de ações criativas, o projeto aponta caminhos para que os estudantes exerçam as habilidades de interpretação, síntese, criatividade, pesquisa e construção de linguagens artísticas. O objetivo também é democratizar a produção e o acesso aos conteúdos audiovisuais, através da inovação no aprender.

O MVMob - Minha Vida Mobile foi criado em 2006 para oferecer subsídios teóricos e práticos para que educadores e estudantes incorporassem o uso das linguagens midiáticas no cotidiano da escola, como ferramentas de complementação ao processo de ensino-aprendizagem. Em 2008, passou a ter patrocínio da operadora de celulares VIVO, através das Leis de Incentivo à Cultura. A partir daí o projeto começou a ser ampliado e levado para vários estados. Com a seriedade da proposta de trabalho e ações efetivas, o projeto foi reconhecido em 2011 como “inovação educativa” pela Fundação Telefônica, em parceria com o Instituto para o Desenvolvimento e a Inovação Educativa da OEI (Organização dos Estados IberoAmericanos).

O projeto é composto por quatro atividades principais: oficinas gratuitas em escolas públicas e espaços de educação formal e não-formal; rede de aprendizagem interativa e intercâmbio cultural (portal multiusuário, online – www.mvmob.com.br); mostra itinerante com trabalhos realizados por estudantes e educadores; concurso cultural que premia os trabalhos de destaque.

As oficinas do MVMob são ministradas nas escolas públicas da Rede Estadual de Ensino de cada estado e contam com a participação de estudantes do ensino médio, com idades entre 13 e 17 anos, que juntamente com os educadores, aprendem sobre vídeo, fotografia, áudio e produção de texto, tendo o celular como ferramenta. Sua duração varia de 04 a 08 horas e os trabalhos realizados são postados no portal www.mvmob.com.br.

Segundo Wagner Merije, jornalista, arte-educador e idealizador do projeto “Depois de muita resistência, estamos conseguindo levar nossa proposta para mais e mais escolas. O conteúdo é mais importante que o acabamento do trabalho, pois a intenção é sensibilizar para as possibilidades educativas que o celular pode trazer”. O resultado desse interesse e intercâmbio por parte de educadores e jovens estudantes pode ser visto diariamente através do portal do projeto, que reúne atualmente cerca de 300 escolas e mais de 5.000 participantes.

O projeto já passou pelos Estados de Minas Gerais e Bahia e agora, chega em São Paulo com apoio do Governo de São Paulo e da Secretaria de Estado da Cultura, através do Proac - Programa Ação Cultural.

Versão 2.0 do portal já está no ar - Dinâmica, criativa, arrojada: a versão 2.0 do portal já está no ar, com novo visual, novas funcionalidades, muito mais fácil de navegar, publicar conteúdos e fazer amigos.

Falando em amigos, o MVMob conta com participantes de quase todos os estados do Brasil, que diariamente publicam vídeos, fotos, áudios e textos e trocam experiências sobre diversos assuntos, especialmente sobre as possibilidades de uso do celular na educação. Entre, confira, faça seu perfil, compartilhe as coisas legais do seu celular e concorra a vários prêmios.

O MVMob conta com o patrocínio da Vivo por meio das leis de incentivo à cultura.

Pequeno Raio X do projeto

- 450 escolas cadastradas participantes

- Estados onde as atividades do projeto estão sendo desenvolvidas: Minas Gerais, Bahia, São Paulo, Pernambuco, Goiás, Tocantins, Santa Catarina, Mato Grosso, Ceará, Pará.

- As oficinas e outras atividades do MVMob já foram realizadas em cerca de 50 municípios do país

- Mais de 50 oficinas gratuitas ministradas

- Mais de 1650 pessoas capacitadas (estudantes, educadores, pais de alunos e agente multiplicadores)

- 5000 membros da comunidade virtual que fazem parte do portal www.mvmob.com.br.

- Hoje no Brasil temos cerca de 215 milhões de celulares versus 85 milhões de computadores

- Projeto premiado por como “inovação educativa” pela Fundação Telefônica em parceria com o Instituto para o Desenvolvimento e a Inovação Educativa da OEI (Organização dos Estados IberoAmericanos).

http://www.mvmob.com.br

Twitter: http://twitter.com/mvmob

Facebook: http://www.facebook.com/mvmob

Flickr: http://www.flickr.com/photos/mvmob/

Email: mvmob@mvmob.com.br

Jesus alegria dos Homens

2011-12-18T23:19:00.000-03:00

Estamos em tempo de renovação maior, tempo em que o Menino Deus busca morada em nossos corações e nos chama a vivermos um tempo novo, como novos homens e mulheres filhos de UM PAI misericordioso e rico em maravilhas. Façamos novas todas as coisas. Desejo que sejam pessoas do amor, pois andar em amor transforma, liberta e integra. Que vivam com suas famílias e amigos um santo e feliz natal e que o ano vindouro possa ser um marco de realizações. Que possamos viver uma obra nova. FELIZ 2012.

Meu abraço fraterno

Prof. Maria Lúcia Serafim

Chamada para publicação - revista Hipertextus

2011-12-14T15:21:00.001-03:00

A Hipertextus Revista Digital, editada pelo Núcleo de Hipertexto e Tecnologia Educacional da Universidade Federal de Pernambuco (Nehte/UFPE), recebe até 15 de janeiro de 2012 resenhas e artigos científicos para o seu sétimo volume. A revista está aberta a colaboradores do Brasil e do exterior, cujos trabalhos tratem de questões teóricas e práticas relacionadas às temáticas das novas tecnologias digitais de informação e de comunicação nas relações pessoais, institucionais e no processo pedagógico. Artigos científicos e ensaios acadêmicos que enfoquem a utilização da Internet como ferramenta de comunicação, interação e aprendizagem na modalidade a distância e o emprego do potencial pedagógico das redes sociais como objetos semióticos de aprendizagem e outros temas correlato também são discussões bem-vindas ao periódico.Os autores interessados em submeter seus trabalhos à avaliação do conselho editorial da Hipertextus Revista Digital deverão enviá-los exclusivamente ao e-mail revista@hipertextus.net. Inicialmente os trabalhos serão avaliados pelo editor e posteriormente serão encaminhados a membros do conselho editorial e/ou consultores ad hoc que finalizarão o processo de seleção dos textos.

Ciência, Tecnologia & Inovação na Mídia Brasileira

2011-11-20T17:49:00.000-03:00

Numa era de enorme expansão dos conhecimentos científicos e de suas aplicações, é indispensável o fortalecimento do debate público, nos mais diversos níveis, acerca do papel ocupado pela Ciência, Tecnologia & Inovação em nossa sociedade. Abre-se, por um lado, uma janela de oportunidades para a conversão desses conhecimentos em ferramentas para a promoção da inclusão social, do desenvolvimento humano e sustentável das nações e a melhoria qualidade de vida das pessoas. Amplia-se, contudo, a responsabilidade no sentido de garantir um uso ético das novas descobertas, evitando violação de direitos humanos e de impactos negativos na área ambiental. Cada vez mais o acesso a informações sobre a atividade científica, os avanços tecnológicos e as políticas públicas relacionadas são elementos centrais para que a sociedade esteja preparada para compreender o que se desenvolve nesse campo – e, consequentemente, para exercer as melhores escolhas, criticar, fiscalizar e ampliar sua participação em torno das questões que se apresentam.Historicamente, os meios de comunicação têm sido espaços de disseminação de informações qualificadas sobre temas de interesse público. Mais que isso, a mídia tem a capacidade de agendar quais serão os assuntos prioritários para deliberação nas democracias contemporâneas. Neste sentido, é fundamental, portanto, tendo em vista este referencial, avaliar o estado atual da cobertura noticiosa sobre Ciência, Tecnologia & Inovação – de forma também a identificar os parâmetros para promover seu aprimoramento. É preciso incluir. Indico para vocês este portal, onde podemos entra em contato com excelentes publicações sobre inclusão e sustentabilidade.http://www.andi.org.br/view/publicacoes?tid=370

Pesquisa para Trabalho monográfico

2011-11-02T12:17:00.000-03:00

Olá a todos

Estou divulgando este instrumento de pesquisa cujo objetivo é colher dados sobre " A Web 2,0 e a prática docente no ensino superior" é um questionário para desenvolvimento do TCC do meu orientando Ítalo Carneiro, graduando do Curso de Licenciatura em Computação da UEPB .

Para responder acesse o documento pelo Google Docs neste link https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJxT3N4c3ZkNFdPV2dPOVFpRDZTTFE6MQ. Ficaremos gratos pela sua participação.

Prof. Maria Lúcia Serafim - UEPB

Conecta 2011

2011-10-31T22:59:00.000-03:00

Haverá nos dias 03 e 04 de novembro de 2011 no Rio de Janeiro o Conecta 2011.O evento terá o o objetivo de discutir como a tecnologia vem transformando o ensino e a aprendizagem em sala de aula e o papel do professor neste novo cenário. A intenção do Seminário é debater o tema e apresentar experiências bem sucedidas de tecnologias educacionais, em dois dias de evento. Com este evento, o SESI RJ e o SENAI RJ pretendem liderar uma discussão que vem ocorrendo no mundo acadêmico, fortalecendo sua imagem como instituições de ensino “antenadas” com as mudanças do mundo moderno e com impacto em sala de aula para professores e alunos.

O evento pode ser assistido ao vivo via internet pelo site: http://conecta2011.firjan.org.br/site/

Também poderá ser acompanhado pelo TWITTER @evento_conecta

Então, participe também.

Comscore- Dados recentes da Internet no Brasil

2011-10-30T16:56:00.000-03:00

A internet é uma realidade que se expande mesmo diante desta aparência dos números e há estudos sobre estudos sobre acesso e suas apropriações, qualidasdes e e envolvinento do internauta com a informação. Hoje, vemos que esta questão é mais do que apenas as novas possibilidades de confluência entre dispositivos, vivemos tempos nos quais novas e velhas mídias convergem através de pessoas que recebem e que também produzem informação de modo mais participativo, interativo e criativo

6ª semana de Extensão UEPB

2011-10-18T17:47:00.000-03:00

Hoje dia 18.10.11 ocorrerá a abertura da 6ª Semana de Extensão da UEPB será no Teatro Rosil Cavalcanti - ao lado do Parque do Povo, . Este ano tem como tema Extensão: caminhos possíveis para o enfrentamento das diversas formas de pobreza. Nos dias 19 e 20, teremos de 14 as 17h as comunicações orais e eu estarei nestas duas tardes coordenando a Área temática Educação, lá no prédio da Educação Física. Além destas tardes com várias áreas há uma vasta e rica programação durante toda a semana. Acesse o site da UEPB e participe.

Poema a Campina Grande

2011-10-12T00:10:00.000-03:00

Como sabem sou fortalezense do Estado do Ceará,

com este coração cearense vim pra Campina morar ...

e hoje, pela Rainha da Borborema sinto meu peito pulsar.

O abraço desta terra faz os de fora ficar

e por isso, Campina Grande,

gentil e altaneira quero te Parabenizar.

São 147 anos de vida a desabrochar!

História de lutas, sonhos de mudança de um povo que te tem como lar.

Campina... Terra querida,

Imensa é tua missão! Pois teu povo é grandioso e luta por este chão.

Teu desenvolvimento e progresso é parte de cada irmão.

És terra do comércio e da indústria

És pólo educacional e tecnológico.

E nesta data do teu nascer... Minha voz ecoa a dizer

PARABÉNS BELA CAMPINA

Que teus anos sejam promissores

PARABÉNS FORTE CAMPINA

que tua história siga na luz

E que nesta pulsar de vida o pensar do teu povo seja a força que te seduz.

Dica de Leitura - Vale a pena Ler este Ebook

2011-09-29T23:46:00.000-03:00

Convido a todos a ler o novo e-book " estilos de aprendizagem na atualidade" Disponivel em

http://estilosdeaprendizagem-vol01.blogspot.com/ Eu já estou lendo e verificando a riqueza dos textos e experiências. Este livro é uma produção dos colaboradores da rede de estilos de aprendizagem e EAD

Olá a todos

2011-09-29T23:35:00.000-03:00

Há exatamente 30 dias fiz a postagem anterior deste blog que alimento com tanto zelo e desejo de informar, trocar ideias e acima de tudo incentivar o uso mediador de Gêneros digitais e /ou ferramentas virtuais sociais na prática docente. Andei por muitos caminhos neste período, e neste caminhar mudanças significativas ocorreram em minha vida. Estas mudanças me tornaram ainda mais sensível, mais feliz, e certa de que um guerreiro luta por seus valores fundamentais. E neste renascer muitas notas de fé, amizade, aconchego, novidades foram se instalando e dando diferentes sons ao meu viver de agora. E em meio a tudo isso, continuo sentindo enorme prazer em ser quem sou, uma professora amante da profissão que construo na fronteira do eterno aprender, uma pessoa que ardentemente busca ser melhor a cada dia e na luta deste dia-a-dia escolhe a esperança, ao invés do conformismo e da derrota.

Estava com saudades de todos que fazem esta interlocução comigo através deste blog. E saibam tenho trabalhado ultimamente pelo facebook, venho construindo experiências pedagógicas interessantes neste espaço com meus alunos do curso de Licenciatura em computação - UEPB e estou muito contente com as disciplinas que leciono no curso de Pedagogia - CEDUC UEPB, lá estamos aprendendo muito com os estudos de Informática e Educação, as alunas têm produzido com variados programas e ferramentas planejamentos para a Educação Básica.

Também em parceria ou melhor em rede fizemos uma publicação na revista Hipertextus, veja neste link e neste tempo estou juntamente com meu grupo de pesquisa GPTEMA - Grupo de pesquisa -Tecnologias, Educação, Mídias e Artes produzindo um livro sobre educação e tecnologias. Hum ando ... ando... e neste caminhar reafirmo o meu comprometimento com a vida e a força que me faz capaz de não apenas pensar ideias mas pensar a própria existência.

Usar tecnologia para ensinar faz o aluno aprender mais?

2011-08-29T18:49:00.000-03:00

Há mais de 25 anos tenta-se comprovar a eficácia do uso da tecnologia no ensino. Mas depois de tanto tempo, e de tanto marketing, ainda resta a pergunta será mesmo que o alunos aprende mais ao se utilizar tecnologia neste processo? Há sinalizaçõs epositivas a este respeito.Trata-se de Dois estudos inéditos que demonstram como a tecnologia ajudou a melhorar as notas de alunos da rede pública. A Fundação Carlos Chagas (FCC) acaba de concluir uma avaliação dos alunos de todas as escolas públicas do município de José de Freitas, no interior do Piauí, que desde o início de 2009 estudam com o apoio de lousas interativas, laptops individuais e softwares educativos. De acordo com o estudo, esses alunos melhoraram sua média de matemática em 8,3 pontos, enquanto os que não usaram a tecnologia avançaram apenas 0,2 ponto. O segundo estudo, da Unesco, braço das Nações Unidas para a educação, avaliou o desempenho de alunos de escolas públicas de Hortolândia, em São Paulo, que usaram salas de aula com lousa digital e um computador por aluno. O avanço foi de duas a sete vezes em relação aos colegas em salas de aula comuns. O sucesso, porém, depende de como a tecnologia é usada.

Não adianta trocar o caderno por notebook ou tablet sem ter estratégias e conteúdo para usá-los. Isso ficou claro em alguns fracassos no uso dos computadores. O Banco Mundial divulgou, no fim do ano passado, a avaliação de um programa do governo colombiano que distribuiu máquinas para 2 milhões de alunos. O impacto nas notas de espanhol e matemática foi próximo de zero. Em alguns casos, as notas até pioram depois da chegada dos aparelhos. Em 2007, uma pesquisa do Ministério da Educação do Brasil mostrou que alunos que estudaram, por três anos, em escolas com computador estavam pelo menos seis meses atrasados no aprendizado em relação aos outros. Em ambos os casos, os pesquisadores se limitaram a contar se havia computador na escola. Não avaliaram se as máquinas eram usadas para dar algum conteúdo, além dos cursos de processadores de texto e planilhas.

É por isso que, nos países mais adiantados na implantação de tecnologia, a discussão hoje é como usar a tecnologia da melhor forma. Nos países ricos, a questão do acesso às máquinas foi superada. Cerca de 97% da rede pública americana tem um computador por aluno. Na Alemanha, mais de 30 mil escolas estão equipadas desde 2001. Mas, depois de tanto tempo usando computador na sala de aula, as estatísticas de aprendizado nacionais não melhoraram significativamente. A pergunta é como usar a tecnologia de um jeito diferente. A Inglaterra criou um departamento só para pesquisar e avaliar o uso inovador da tecnologia em sala de aula. Na Coreia do Sul, o governo percebeu que, sem um conteúdo curricular fortemente relacionado à tecnologia, ela teria pouco efeito. Começou a produzir novos materiais didáticos para os computadores. “Ainda tendemos a conceber o papel da tecnologia como algo a que basta o aluno ter acesso que as coisas vão melhorar”, afirma o americano Mark Weston, estrategista educacional da fábrica de computadores Dell. “Essa era a ideia há 30 anos, mas agora sabemos que também é preciso ter boas práticas de ensino.” Veja entrevista com Mark Weston: "A tecnologia serve como mediadora"

Brasil deve alcançar um milhão de estudantes em cursos a distância em 2011, prevê MEC

2011-08-21T20:55:00.000-03:00

O Brasil deve alcançar em 2011 o total de um milhão de estudantes universitários em cursos à distância. O número deve ser divulgado no próximo Censo da Educação Superior, a ser lançado ainda esse ano. A estimativa é do diretor de Regulação e Supervisão da Educação a Distância do Ministério da Educação (MEC), Hélio Chaves Filho. Ela foi divulgada em um debate realizado na Universidade de São Paulo (USP) nessa quinta-feira (18/8). “Os últimos dados são de cerca de 870 mil alunos. Em 2011 devemos alcançar um milhão de estudantes em EAD [Educação a Distância]”, declarou. “O Brasil tem cinco milhões de estudantes universitários e deles um milhão estão na educação à distância. Isso significa que em 12 anos a modalidade alcançou 20% das matrículas”, afirmou durante o evento. “Tendo isso em vista, o debate sobre se educação a distância vai dar certo não se sustenta mais. Ela já deu certo. Agora tem que ser encarada pelas escolas e pelos conselhos profissionais”. O diretor do MEC declarou ainda que o uso de tablets deve ser incentivado na educação à distância. “Por que não pensar o material didático neles? Isso permitiria que ele fosse construído de maneira colaborativa, além de poder ser atualizado constantemente”.

Pesquisas começam a apontar avanços no uso de TICs nas escolas

2011-08-15T16:45:00.000-03:00

De acordo com pesquisa do Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), divulgada no início de agosto, a presença das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) já é uma realidade nas escolas brasileiras. A investigação mostrou que 81% das escolas têm um laboratório de informática, sendo 93% deles com acesso à internet. A investigação revelou ainda, que 80% das atividades pedagógicas com utilização de computadores e conexão - pesquisa, projetos temáticos e produção de material pelos próprios alunos - são realizadas somente nesses laboratórios. Denominada ‘TIC Educação’, a pesquisa foi realizada pela primeira vez em 2010 e irá acontecer anualmente, de forma quantitativa. Ao final de quatro anos, um levantamento qualitativo será realizado pelo CETIC.br (Centro de Estudos sobre as Tecnologias da Informação e Comunicação) para avaliar o processo de uso das TIC e mensurar os benefícios que elas podem trazer para o processo de ensino e aprendizagem. Tecnologia e qualidade na educação é um tema bastante debatido no mundo todo. O relatório da OCDE (Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico), divulgado no final de junho, apontou que ainda não é possível medir o impacto positivo que o acesso a computadores e Internet em sala de aula traz para o aprendizado. Para chegar a essa resposta, no entanto, algumas pesquisas começam a investigar a qualidade das atividades desenvolvidas no período escolar e apontar dados qualitativos no desempenho dos alunos. Para Graça Moreira, pesquisadora da área de webcurrículo da PUC-SP, é preciso focar em metodologia. “Para que as TIC possam trazer transformações e melhorias, é fundamental a intencionalidade por parte do educador”, ressaltou ela durante o Programa TV WEB do Grupo de Estudos Educar na Cultura Digital. A Fundação Carlos Chagas, por exemplo, avaliou o desempenho de colégios no município de José de Freitas, no interior do Piauí. Há dois anos, esses estudantes contam com aparatos tecnológicos, como lousas interativas e laptops individuais. O resultado mostra que os alunos que têm acesso a essas ferramentas obtiveram uma média maior do que a daqueles que não usufruem da tecnologia. Outra pesquisa, liderada pela Unesco - órgão das Nações Unidas responsável pela educação - mediu a evolução de alunos que utilizam equipamentos digitais em sua rotina, em Hortolândia, São Paulo. Segundo os dados coletados, o avanço no processo pedagógico desses estudantes foi de duas a sete vezes maior que a dos colegas que frequentam salas de aula comuns. Buscando melhorias em âmbito nacional, a pesquisa ‘TIC Educação’ do CGI será apresentada a órgãos do governo, podendo incentivar novas políticas públicas para solucionar algumas das questões encontradas, como formação de professores e manutenção dos equipamentos. Além disso, os indicadores apresentados servem de avaliação para resultados das ações que já vem sendo promovidas pelos sistemas públicos de ensino. O estudo qualitativo da ‘TIC Educação’, previsto para começar em 2012, se tornará parte do movimento global de compreensão do uso da tecnologia na escola, por meio do ICT in Education, uma avaliação do cenário educacional realizada no mundo inteiro pela Unesco. Saiba mais: Para conferir a pesquisa na íntegra, acesse: http://www.cetic.br/educacao/2010/ CDE: impacto das TICs na educação ainda não pode ser medido http://www1.folha.uol.com.br/saber/948125-impacto-da-tecnologia-na-educacao-ainda-nao-pode-ser-medido-diz-ocde.shtml

Livro: INTERAÇÃO ONLINE: um desafio da tutoria

2011-08-07T22:54:00.000-03:00

Para quem vem mergulhando no universo ONLINE vale a pena dá uma olhada neste livro de Fernando Pimentel .

O crescimento e as especificidades da EAD no Brasil têm promovido uma série de singularidades, sobre a formação da equipe que elabora e desenvolve os cursos. A presença do tutor, apesar de ser questionada por vários estudiosos da área, apresenta-se como necessária para o desenvolvimento dos cursos, e os estudos sobre a sua participação no processo de ensino-aprendizagem visam a analisar suas funções em acompanhamento ao aluno e têm como princípio as interações que realiza no Ambiente Virtual de Aprendizagem. Esta livro apresenta pesquisa que analisou como as interações entre o tutor e os alunos nos fóruns de discussão, realizados em um AVA, contribuem de forma significativa para o desenvolvimento cognitivo do aluno, e está fundamentada autores renomados. Os estudos acerca das interações, de suas formas e tipos podem não só contribuir para o entendimento das funções do tutor na EAD mas também da própria modalidade de ensino, em franca expansão. A metodologia utilizada para a realização desta pesquisa qualitativa on-line foi o estudo de caso, e envolveu duas fontes de dados: leitura com análise e categorização dos registros dos tutores nos fóruns de discussão nas disciplinas escolhidas e observação direta das interações dos tutores nos fóruns de discussão presentes no Moodle–Ufal. A pesquisa foi desenvolvida a partir de levantamento de dados bibliográficos e webgráficos, coleta de dados, tabulação e análise dos dados. Os resultados encontrados apontam que os tutores usam vários tipos de interação, nem todos favoráveis para o processo; aponta também para uma interação mútua e colaborativa como as mais indicadas para a atuação do tutor no processo ensino-aprendizagem, acompanhando os alunos e conduzindo-os a uma participação mais efetiva. Saiba Mais.

Curso de Licenciatura em Computação e o ENADE

2011-08-07T22:21:00.002-03:00

Após uma luta coletiva que se deu no I fórum de licenciatura em computação da UEPB na cidade de Campina Grande Campus I como também fortemente no II Workshop de Licenciatura em Computação durante o SBIE ano de 2010 em João Pessoa, sentimos-nos todos vitoriosos. E esta luta foi travada com a presença consciente dos alunos que junto com seus docentes, coordenadores e outras universidades e grupos foram galgando degraus para que esta realidade social e legal tenha se concretizado. No dia 5 de agosto de 2011 se estabelece a Portaria Inep nº 239 de 04 de agosto de 2011, Publicada no Diário Oficial desta Seção 1, págs. 50, 51 e 52. Isto significa que todos os cursos de computação previstos nas Diretrizes curriculares , incluso o de Licenciatura em Computação participarão do ENADE.

Art. 1º O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), parte integrante do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), tem como objetivo geral avaliar o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares, às habilidades e competências para a atualização permanente e aos conhecimentos sobre a realidade brasileira, mundial e sobre outras áreas do conhecimento.

IV - Os egressos dos cursos de Licenciatura em Computação:

a) Possuem uma sólida formação em Ciência da Computação, Matemática e Educação visando o ensino de Ciência da Computação nos níveis da Educação Básica e Técnico e suas modalidades e a formação de usuários da infraestrutura de software dos Computadores, nas Organizações;

b) Possuem capacidade de fazer uso da interdisciplinaridade e introduzir conceitos pedagógicos no desenvolvimento de Tecnologias Educacionais, permitindo uma interação humano-computador inteligente, visando o ensino-aprendizagem assistidos por computador, bem como nas interações de educação a distância;

c) Possuem capacidade de atuar como docente, estimulando a investigação cientifica com visão de avaliação crítica e reflexiva;

d) São capazes de atuar no desenvolvimento de processos de orientação, motivação e estimulação da aprendizagem, com a seleção de plataformas computacionais adequadas às necessidades das organizações.

Vitória e compromissos nossos diante desta nova etapa. Veja documento na ìntegra

UEPB - ESTAMOS DE VOLTA : SEMESTRE 2011.2

2011-07-31T21:30:00.001-03:00

"TUDO DEUS FEZ FORMOSO EM SEU TEMPO" ( Eclesiastes 3.11)

O semestre 2011.2 chegou e estamos a todo vapor. Esta semana já senti o bom gostinho que será trabalhar com minhas equipes de alunos bolsistas e colaboradoes nos dois projetos de extensão que coordeno. Eles são Vinculado à Área de Educação, Linha de Extensão Educação Básica - “Inclusão Digital: letramento para as comunidades em torno da UEPB Campus I ” que tem como objetivo promover a Inclusão Digital em comunidades carentes, de baixa renda em torno da UEPB – Campus I utilizando-se das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) como instrumento para a construção e o exercício da cidadania e o projeto “A inserção das tecnologias digitais no contexto das práticas pedagógicas docentes em Escolas Públicas do Município de Campina Grande” que intenciona investir na efetivação de espaços de diálogo, reflexão e formação que articulem as tecnologias digitais na prática pedagógica dos docentes da Educação Básica das escolas públicas do município de Campina Grande/PB, tendo em vista, investimento epistemológico e metodológico em práticas pedagógicas que dialoguem com o potencial sócio-técnico da cibercultura.

Também acabei de postar nos meus grupos digitais uma palavra de acolhimento aos meus alunos do curso de Licencitura em computação que já fizeram as disciplinas de Práticas de computação e vão continuar comigo nas Práticas que se sequenciam, I, II, III e IV e recebo ainda alguns grupos novos FERAS. que sou vou encontar na sala de aula e estou doida mesmo para ver cada rostinho de chegada a universidade, tempo novo, vida nova... Bem Vindos serão em minha vida de professora, de gente que gosta de gente.

Planejar é a ação de ordem. Estou bem movida pelo sentido de construção e diálogo permanente mesmo em meio aos percalços do percurso sei ocorrerão, pois seria ingenuidade pensar que para projetar sonhos não haverá Lutas. E como afirmou Freire o aprendizado da autonomia corresponde a reinvenção do ser humano no processo de vivência coletiva. Então Prof . Lúcia Serafim e todas os docentes da UEPB a orquestra nos espera, somos músicos, somos maestros. Toquemos com maestria nossos sons de VIDA.

FELIZ DIA DO AMIGO

2011-07-20T10:07:00.000-03:00

Hoje nesta terra chamada Rainha da Borborema minha Campina Grande-PB quero abraçar com aquele abraço de laço forte e afetuoso a todos os meus bons e verdadeiros amigos. São parte do meu caminhar, são com eles que compartilho, partilho, sorrio, choro, e bato a porta ( email, celular, rede social...) as portas modernas, mas a porta mais segura que se abre para mim tem sido o coração dos amigos. E eu sei que neste mundo controverso, há quem pergunte se há amigos de verdade. Eu respondo que os tenho, eles são para mim e eu para eles. Somos AMIGOS. E nesta relação sei que amizade une seres tão diversos, por vezes sentimentos antagônicos se despertam. Mas sei também que há alegria no encontro, saudade na despedida e como marcou Machado de Assis "Há amigos de 8 dias e amigos de oito anos" e eu diria há amigos de uma vida. Amigo é uma alma que canta, uma mão estendida não somente nos encontros festivos. O amigo não sobrevive na inveja e não perdura nas aparências. É preciso cultivá-los. Quem não se destina a fazer isso pode pagar o preço da solidão. Amizade é divina criação, com ela se tem para sempre a presença de um irmão.

V Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares

2011-07-07T21:53:00.000-03:00

Vem aí no período de 8 a 11 de novembro de 2011 na UFPB na cidade de João Pessoa o Colóquio Internacional de Currículo. Veja toda a programação pois os Gts estão muito interessantes pelo site indicado. A submissão de trabalhos para Comunicação e Posters é até 30 de setembro de 2011. Vamos organizar nossas produções e participarmos deste evento que traz o tema Avaliação das Políticas de Currículo: da Educação Básica ao Ensino Superior.

Twittencontro Inovar na Comunidade

2011-07-06T23:48:00.000-03:00

Como parte das ações 3ª edição do Prêmio Instituto Claro, ocorrerá o Twittencontro "Inovar na Comunidade", no dia 14/07, com o jornalista Gustavo Faleiros. Ele é editor do portal O Eco e vencedor da última edição do Prêmio Instituto Claro com o projeto MapaColetivo.com. Além de tirar dúvidas a respeito do uso das TICs em projetos inovadores, ele dará dicas para aqueles que estão querendo montar um projeto para o prêmio. O Prêmio contempla iniciativas inovadoras na educação e no desenvolvimento comunitário. Os projetos apoiados serão aqueles que utilizam as Tecnologias de Informação e Comunicação de uma nova forma. São duas categorias: Inovar na Escola e Inovar na Comunidade. Neste ano serão R$ 150 mil em prêmios e cursos no Senac. Veja as Informações completas .Para participar do Twittencontro, basta seguir o perfil no Twitter (www.twitter.com/institutoclaro) e mandar suas perguntas usando @gufalei ou @institutoclaro.

Reflexão

2011-07-03T23:35:00.000-03:00

(...)Os Educadores-sonhadores jamais desistem de suas sementes, mesmo que não germinem no tempo certo...Mesmo que pareçam frágeis frente às intempéries...Mesmo que não sejam viçosas e que não exalem o perfume que se espera delas.O espírito de um meste nunca se deixa abater pelas dificuldades. Ao contrário, esses educadores entendem experiências difíceis com desafios a serem vencidos.(...)

Gabriel Chalita

I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente / VI Encontro Brasileiro da Rede ESTRADO

2011-06-28T21:11:00.000-03:00

Maceió estará sediando o I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente / VI Encontro Brasileiro da Rede ESTRADO, a ser realizado entre os dias 02 e 05 de Novembro de 2011. O encontro está sendo organizado por docentes do Programa de Pós Graduação em Educação Brasileira da UFAL, em parceria com a Universidade do Porto/PT, a Rede Latinoamericana sobre Trabalho Docente (Rede Estrado), PUC/SP, Estácio de Sá/RJ, UFPel, UFMG, e da UNEAL, IFAL e FITS no Estado de Alagoas. O evento contará com a participação de pesquisadores representantes do Brasil, Portugal, da América Latina e Inglaterra, para discutir a situação dos trabalhadores da educação em todos os níveis de ensino. O tema será: "Políticas educacionais e mudanças no contexto escolar". O evento já está recebendo trabalhos através do site. Maior. Acesse e saiba mais...

Projetos de Extensão - UEPB 2011/2012

2011-06-23T23:35:00.000-03:00

A Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários (PROEAC) da Universidade Estadual da Paraíba divulgou nesta quarta-feira (22), a relação dos projetos contemplados com a Bolsa de Extensão (PROBEX) para o período 2011/2012. Vários projetos foram aprovados na Área da Educação e dentre eles os 2 projetos que coordeno que são : "Inclusão Digital: Letramento para as comunidades em torno da UEPB Campus I "- tem como objetivo promover a Inclusão Digital em comunidades carentes, de baixa renda em torno da UEPB – Campus I utilizando-se das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) como instrumento para a construção e o exercício da cidadania. E o segundo projeto "A inserção das tecnologias digitais no contexto das práticas pedagógicas docentes em Escolas Públicas do Município de Campina Grande" que intenciona investir na efetivação de espaços de diálogo, reflexão e formação que articulem as tecnologias digitais na prática pedagógica dos docentes da Educação Básica das escolas públicas do município de Campina Grande/PB, tendo em vista, investimento epistemológico e metodológico em práticas pedagógicas que dialoguem com o potencial sócio-técnico da cibercultura. Cada projeto tem uma aluna bolsista e mais 9 alunos colaboradores, isto significa que temos 20 alunos do curso de licenciatura em computação - CCT envolvidos nesta atuação co-partícipe.

Redes Sociais e Educação

2011-06-19T21:58:00.000-03:00

As redes sociais da Internet a cada dia se tornam mais presentes no dia-a-dia de alunos, professores e das pessoas de um modo em geral. No entanto, sabemos que essas ferramentas ainda são pouco exploradas em sala de aula. Alguns dizem que não veem esta necessidade, outros que tomam muito tempo, outros ainda que o contexto da escola não favorece devido a extensa grade curricular. Em suma, se ainda se pensa currículo como grande, imagina sobre redes sociais e educação?? Sei que temos muito a fazer e a cada dia crescem os vínculos entre tecnologias, mídias e educação e isto é irreversível. E nós sabemos que por vezes o acesso a esse tipo de possibilidades, em se tratando das redes sociais é vetado nas escolas, em função do “medo” de que o aluno se interesse por assuntos que não estejam diretamente ligados ao conteúdo pedagógico. Sabemos que há muitos aspectos positivos no uso das redes sociais, um deles é a participação ativa dos alunos na construção de sua própria aprendizagem e colaborando com os seus pares. O uso das redes sociais pode ser feito na própria escola, caso exista um laboratório de informática, nas lan houses ou na casa dos alunos. Vejamos o que diz a jornalista, professora e Doutora em Comunicação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Raquel Recuero " não existe uma fórmula pronta para se trabalhar o conceito de redes sociais em sala de aula, diz ela “Acho que não há fórmula pronta. A rede é um espaço social e, como todo o espaço social, é também um espaço de Educação e aprendizado. Acho que cabe aos professores explorarem essas potencialidades com criatividade, procurando entender como seus alunos utilizam essas ferramentas e, a partir desse uso, inserir-se no processo e propor atividades que também estejam inseridas. A rede é um meio, nunca um fim”, analisa Raquel.

Hipertextus Revista Digital

2011-06-05T23:10:00.000-03:00

A Hipertextus Revista Digital, editada pelo Núcleo de Hipertexto e Tecnologia Educacional da Universidade Federal de Pernambuco (Nehte/UFPE), recebe até o final de junho resenhas e artigos científicos para o seu sexto volume.A revista está aberta a colaboradores do Brasil e do exterior, cujos trabalhos tratem de questões teóricas e práticas relacionadas às temáticas das novas tecnologias digitais de informação e comunicação nas relações pessoais, institucionais e no processo pedagógico.Artigos científicos e ensaios acadêmicos que enfoquem a utilização da Internet como ferramenta de comunicação, interação e aprendizagem na modalidade a distância, bem como o emprego do potencial pedagógico das redes sociais como objetos semióticos de aprendizagem também são discussões bem-vindas ao periódico. Para 2011 a revista apresenta à comunidade acadêmica os novos integrantes do seu Conselho Editorial, são eles: Andre Camlong (Université de Toulouse), Charles Bazerman (University of California - Santa Barbara), Imad Salleh (Université Paris-VIII), Jean Clement (Université Paris-VIII) e Pierre Lévy (Université d’Ottawa). Quem tiver interesse em submeter seus trabalhos à avaliação do conselho editorial da Hipertextus Revista Digital deverão enviá-los exclusivamente ao e-mail revista@hipertextus.net. As normas de publicação estão disponíveis neste endereço eletrônico . Vá lá e saiba mais.

XI Semana de Pedagogia - UEPB - 15 a 19.08.11

2011-06-02T14:46:00.000-03:00

Olá

Vem aí a nossa XI Semana de Pedagogia e no contexto da rica programação do evento nós professoras e membros colaboradores do GPTEMA - Grupo de Pesquisa Tecnologias, Educação, Mídias e Artes estamos com três atividades acadêmicas que são:

Minicurso 01 – INTERNET COMO FERRAMENTA DIDÁTICA

Carga horária: 08hs

Ministrante: Profa. Lúcia Serafim (DE – UEPB)

Ementa:Conceitos básicos, evolução da Internet como ferramenta de suporte a educação; Estratégias para o uso da Internet na educação (habilidades, vantagens, problemas) - Ferramentas de interação na Web 2.0: Blogger, Site ,Groups, Docs; Pesquisa na Internet (estratégias de busca, motor de busca)

Local: LINC (CEDUC I) - NÚMERO DE VAGAS: 20 (vinte)

GT 02 - EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS, MÍDIAS E ARTES

Coordenadora: Profa. Rosemary Alves de Melo (DE – UEPB)

Este Grupo de Trabalho propõe discutir as relações entre educação, tecnologias, mídias e artes nos processos de educação, e como esses processos ocorrem em ambientes colaborativos de aprendizagem. Nosso interesse é investigar sobre a inserção de novas práticas mediadas por tecnologias digitais que possam ser agregadas ao desenvolvimento do processo de aprendizagem dos alunos, tendo em vista, a criação, o desenvolvimento e a implementação de situações didáticas, situadas no contexto das ações educativas, culturais e artísticas. Com efeito, também nos interessa discutir a confluência de estudos em torno de reflexões, teorias e práticas de formação de professores, com impactos positivos em sua aprendizagem, na apropriação de novos saberes e na formação da sua identidade cultura.

09.08.11 - 08h às 09h45 - Mesas Redonda “B” Local: Sala 06

Tema: Letramento digital: uma possibilidade a favor da inclusão social e digital mediada pela utilização dos recursos tecnológicos e das redes de relacionamento

Coordenadora: Professora Roseane Ribeiro (DE – UEPB)

Profa. e Pesquisadora Cleonice Maria de Lima Oliveira

Prof. e Pesquisador Wilkens Lenon Silva de Andrade

Participe conosco. Saiba mais sobre a programação e as regras para envio de trabalhos através do SITE do evento.

Cordial abraço

Prof. Maria Lúcia Serafim

Projeto de Extensão e Inclusão Digital

2011-05-14T20:16:00.000-03:00

Olá Pessoal

Venho desenvolvendo dois projetos de Extensão - UEPB em que ambos têm como convergência a Inclusão Digital e formação digital, um voltado para os docentes da Educação Básica - Rede Pública e o outro para atendimento as Crianças e Jovens da circunvizinhança do Campus I Bodocongó. E há uma questão que sempre coloco para os meus alunos e para os colaboradores destes projetos que é o que pensamos, assumimos e fazemos quando estamos nos somando a esta luta em nosso país. Neste sentido, a inclusão digital é o combate à exclusão social e econômica e estas estão intimamente ligados, em uma sociedade onde cada vez mais o conhecimento é considerado riqueza e poder. Se há um consenso a respeito do que é inclusão digital é o de que o desenvolvimento socioeconômico e político deste início de século XXI passa também pelo domínio das chamadas TICs — tecnologias de informação e comunicação. Enafatizo que a inclusão digital deve favorecer a apropriação da tecnologia de forma consciente, que torne o indivíduo capaz de decidir quando, como e para que utilizá-la. Do ponto de vista de uma comunidade, a inclusão digital significa aplicar as tecnologias a processos que contribuam para o fortalecimento de suas atividades econômicas, de sua capacidade de organização, do nível educacional e da auto-estima de seus integrantes, de sua comunicação com outros grupos, de suas entidades e serviços locais e de sua qualidade de vida.

Encontro de Estudantes de Pedagogia da Paraíba

2011-05-11T16:16:00.000-03:00

Olá pessoal... como estão?

Recebi uma comunicação que trata do EEPB e divulgo par vocês. Então, vem aí entre os dias 03, 04 e 05/06/2011 o Encontro de Estudantes de Pedagogia da Paraíba , a ser realizado em João Pessoa - PB e sediado na Universidade Federal da Paraíba (UFPB), com o tema “Diálogos Populares: educação ao longo da vida”. O referido encontro é do curso de Pedagogia e conta com a participação de universidades públicas e privadas, de ensino presencial e a distância de várias unidades do estado da Paraíba, discutindo temas relevantes da educação, tanto do meio acadêmico quanto de movimentos sociais. É portanto, importante que possamos participar do EEPB, como u momento que agregará conhecimento em processo de formação profissional do futuros pedagogos. A Programação e outras informações do EEPB 2011 podem ser encontrados pelo blog do evento.

Celulares e Sala de aula??

2011-05-09T00:06:00.001-03:00

Continuo escutando de alguns professores da Educação Básica lamentações sobre a presença de alunos portanto celulares em sala de aula. E eu pergunto para eles se não gostariam de fazer experiências diferentes destas, ou seja, só lamentar. E como venho a algum tempo acompanhando o portal MVMOB e as várias iniciativas pedagógicas que se fazem possível com esta tecnologia que prolifera e já comporta em si uma série de comandos e funções mais amplas, trouxe então para cá este post para adensar esta discussão e gerar possibilidades de busca sobre outros saberes fazeres no que diz respeito ao uso pedagógico do celular.

Este texto é de Eduardo Melo que faz parte da rede Vivo educa e ele diz que "Sobre livros e celulares, recomendo uma visita ao site da Editora Plus. Faço parte da Plus e, para qum ainda não conhece nosso trabalho, publicamos livros para celulares - poesias, contos, novelas, não-ficção. Os livros são inéditos e gratuitos, é só baixar no site.Existem algumas questões que surgem. Que celulares permitem acessar os livros? Poucos, e nem sempre é fácil copiar os livros para o aparelho. Que tipo de experiência de leitura é possível para um livro lido no celular? É uma leitura circunstancial, quando a pessoa está presa no trânsito, esperando em consultório ou numa fila de banco... nesse ponto, o uso do celular como um dispositivo de leitura portátil faz sentido - a pessoa está parada e aproveita para imergir em uma leitura. É perfeito. Porém, dentro da escola, não se pode esquecer como é importante oferecer oportunidades iguais aos alunos. Nessa perspectiva, como se usa o livro no celular, se nem todos possuem aparelhos igualmente capazes de abrir livros? Pedagogicamente é importante. Como alternativa, algumas pessoas quebram os livros em pedacinhos, em tweets ou mensagens de texto - algo que todo mundo pode usar nos seus celulares. Mas a experiência de leitura, definitivamente, deixa de ser a experiência de leitura de um livro para ser a leitura de mensagens. Qual a diferença? Ler um livro é uma atividade de imersão, de concentração no texto. A finalidade de um livro é preservar um determinado conteúdo, para ser consultado ou reproduzido quantas vezes precisarmos, ou quisermos. Já mensagens, são curtas. Sua finalidade é informativa, demandam pouco da nossa atenção, são descartáveis. Não é possível, na minha opinião, acomodar livros no formato de mensagens. São coisas intrinsecamente incompatíveis. Mesmo assim, com uma metodologia bem feita, pode ser possível em sala de aula um grupo de alunos adquirir interesse nos livros, através de pequenos drops de conteúdo, transmitidos/retransmitidos em sala de aula por eles mesmos. Aí entra no que você disse: o celular como um meio de divulgação do conteúdo. E essa capacidade publicitária do celular, que já é explorada para tantas finalidades, pode ser ainda mais poderosa para os livros. Provavelmente, alguém, em algum lugar, já deve ter se dado conta disso e feito a experiência."

Eu penso que Vale a pena fazer esta discussão e modificação nos planejamentos da escola e irem tecendo juntos escola, coordenação pedagógica, professores e alunos caminhos pedagógicos a partir desta realidade que é a presença do celular na vida de aprendizagem das crianças e jovens. ( Grifo meu)

VII SELIMEL - UFCG

2011-05-01T00:38:00.000-03:00

Olá pessoal vamos participar deste Grupo de trabalho Tecnologias e mídias na sala de aula que ocorrerá no VII SELIMEL?? O TEMA 2011 é sobre Ensino de Língua e Literatura: práticas, estágios e políticas e o evento ocorrerá no período de 09 a 12 de agosto de 2011. A ementa do GT se dispõe a receber trabalhos que focalizem a utilização de tecnologias e mídias na sala de aula, com fins didáticos e/ou pedagógicos. São esperados tanto relatos de pesquisa, em andamento ou concluídas, quanto relatos de experiência docente. Vale a pena... temos muitos estudos neste campo. É bem aqui pertinho de nós, então vamos verificar as possibilidades e mãos a Obra.

IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais - UFPE

2011-05-01T00:18:00.000-03:00

O IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais: hipercomunidade, escola e tecnologias digitais: entre o não ainda e o já passou promovido pela ABEHTE segue a tradição da Associação de oferecer oportunidades para discussão sobre a interface tecnologia e educação no contexto contemporâneo. O evento pretende dar continuidade, divulgar e aprofundar os estudos sobre redes sociais e ducação, que foi o tema central do III Simpósio sobre Hipertexto e Tecnologias na Educação, realizado nos dias 2 e 3 de dezembro de 2010, na UFPE. O IV Hipertexto oferece aos inscritos a possibilidade de participar de Conferências, Mesas Redondas, Grupos de Discussão, minicursos e sessão de paineis, em dois dias de programação. Veja mais...

CHAMADA DE ARTIGOS Edição Especial: Tecnologia Assistiva: perspectivas educacionais e inclusivas

2011-04-29T21:24:00.000-03:00

Para publicação em 2012 a Edição Especial: Tecnologia Assistiva: perspectivas educacionais e inclusivas está nos convidando a submeter artigos para um número temáticoda revista Informática na educação: teoria & prática. A revista Informática na educação: teoria & prática é uma publicaçãocientífica do Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação(PPGIE), do Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação(CINTED) da UFRGS.

A revista é publicada desde 1998 e conta com prestígionacional na área privilegiando a publicação de investigações e estudosque a partir de perspectivas interdisciplinares se debruçem sobre atemática de Informática na Educação. Nesta ocasião serão focados a temática Tecnologia Assistiva perspectivas educacionais e inclusivas buscando apresentar uma edição que apresente as pesquisas e estudosdes envolvidos por pesquisadores brasileiros e estrangeiros. (ISSN versão eletrônica: 1982-1654).

EIXOS:1. TA e Desenvolvimento humano : estudos e pesquisas sob diferentesperspectivas;2. TA e Inclusão Social: estudos e pesquisas sob diferentes perspectivas;3. Educação e TA : estudos e pesquisas sob diferentes perspectivas;4. Políticas Públicas e TA;5. Formação de Professores em TA;6. Tecnologias para Deficiência Neuro-Motora;7. Tecnologias para Deficiência Visual;8. Tecnologias para Deficiência Auditiva;9. Comunicação Alternativa e Aumentativa;10. Estratégias de uso de TA em diferentes espaços sociais: escola,cotidiano, trabalho, lazer, etc;11. Salas de Recursos Multifuncionais: o papel das tecnologias assistivas;12. Estratégias para o Atendimento Educacional Especializado comTecnologias Assisistivas;13. Desenvolvimento de Tecnologias Assistivas: programas, produtos.

DATAS IMPORTANTES:

Data limite para submissão: 30/08/2011 com Período de Avaliação e Análise dos artigos submetidos: setembro até novembro

Comunicação de Resultados: até 5/12/2011

Data limite para versão final: 31/12/2011

Orientação para os autores e demais informações sobre a Revista Informática na educação: teoria & prática em: http://www.seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/about/submissions

Informática na Educação: Teoria & Práticahttp://www.seer.ufrgs.br/index.php/Ietp

É Páscoa - Ressurreição

2011-04-21T19:04:00.001-03:00

Páscoa significa renascimento, renascer. É Neste período em que nós cristãos, comemoramos o renascimento para a vida eterna. É preciso renascer também em nossos corações. Que neste momento tão especial de reflexão possamos lembrar daqueles que estão aflitos e sem esperanças. Possamos fazer uma prece por aqueles que já não o fazem mais, porque perderam a fé em um novo recomeçar, pois pelos entraves e desalentos esqueceram que a vida é um eterno ressurgir. Oh ! Cristo Misericordioso não nos deixe esquecer que mesmo nos momentos mais difíceis do nosso caminho, Tua presença é certa, porque mesmo que já tenhamos esquecido de Ti, continuas consoco. Pois, padeceste o martírio da cruz em nome do Pai e pela humanidade, que por muitas e muitas vezes esquece desse ato extremo de amor. Esquecem de ti e do teu sacrificio , quando agridem o irmão, quando ignoram os que passam fome, quando fecham os olhos aos que sofrem a dor da perda e da separação, quando usam a força do poder para dominar, subjugar e diminuir o próximo, quando não lembram que uma palavra afável, um sorriso, um abraço fazem uma grande diferença no agir no mundo.

Jesus Cristo!

Conceda-me a graça de ser menos egoísta e mais generosa e solidária. Que eu saiba ser próxima do meu próximo e que jamais esqueça de Ti , pois nas horas mais dificeis, não importando o meu caminhar sei Tu me carregas em Teu colo.

Obrigado Senhor,

Pela definição do que sou pelo Teu amor por mim, Filha de Deus, preciosa aos olhos do Pai.

Obrigado Senhor! Amém.

Brasil terá um computador para cada dois habitantes em 2012

2011-04-21T18:38:00.000-03:00

O número de computadores no Brasil subirá de 85 milhões neste ano para 98 milhões em 2012, praticamente um para cada dois habitantes, graças à redução do preço dos equipamentos com o aumento da renda da população. Com base no estudo divulgado ontem pela Fundação Getulio Vargas, o número de computadores no país praticamente triplicou desde 2005, quando somavam 30 milhões, e seguirá crescendo até 140 milhões em 2014. Enquanto neste ano há quatro computadores para cada nove habitantes, em 2012 haverá um computador para dois habitantes e em 2014 dois computadores para cada três brasileiros. "Esse aumento obedece a três fatores: a queda no custo dos equipamentos a cada ano; o aumento do poder aquisitivo da população e o crescimento da percepção das pessoas sobre a utilidade do computador", afirmou o coordenador do estudo, Fernando Meirelles, em declarações citadas pelo site Convergência Digital. Para o especialista, o aumento do número de equipamentos será impulsionado principalmente pelos consumidores. O mercado não corporativo é muito grande e é o que mais cresce proporcionalmente por um motivo muito simples: as empresas se informatizaram antes do que as pessoas", complementou Meirelles. Apesar do aumento do número de computadores, o Brasil ainda está longe de países desenvolvidos como os Estados Unidos em matéria de penetração da tecnologia. Enquanto no Brasil há atualmente 44 computadores para cada cem habitantes, nos Estados Unidos essa taxa é de 106 computadores para cada cem habitantes. A média mundial, no entanto, é de 36 computadores para cada cem habitantes.

Rede Social SKOOB - A maior comunidade de leitores do Brasil

2011-03-24T22:04:00.001-03:00

Você conhece a Rede Social SKOOB? Hoje um dos meus alunos em nossos encontro de estudos na aula de Prática de computação me indicou esta rede. Lá é possivel você criar sua estante virtual, compartilhar sua opinião e ainda encontrar amigos. Veja como aproveitar bem este espaço. Afinal de contas Ler é uma oportunidade de enriquecer seu repertório intelectual. Cadastre-se e começe a acessar!

Escola Paraibana de Informática

2011-03-17T16:18:00.000-03:00

A Primeira Escola Paraibana de Informática (EPI), a ser realizada no período de 06 a 08 de abril de 2011, tem como objetivo principal levar conhecimento, informar e debater temas relevantes da área de informática que estejam em evidência no país e no exterior. Tais ações proporcionam o enriquecimento acadêmico e profissional dos docentes, discentes e profissionais, bem como o fortalecimento do intercâmbio entre as universidades, instituições, indústrias e empresas da região. A EPI tem como meta atingir um público alvo de alunos dos cursos de Bacharelado em Ciência da Computação, Engenharia de Computação, Sistemas de Informação e Tecnólogos provenientes da própria região e vizinhanças. O tema principal desta primeira versão é “Desafios e Oportunidades do Desenvolvimento de Software na Era da Convergência Digital” e engloba os seguintes tópicos de interesse, sem estar restrito aos mesmos:

- Sistemas Multimídia

- Middleware

- Sistemas Embarcados

- Educação a Distância

- Processamento Digital de Imagens

- Sistemas Pervasivos

- TV Digital

SAIBA MAIS...

É tempo de Conversão

2011-03-10T23:47:00.000-03:00

"A Quaresma

deverá ser um tempo

para “jejuar” alegremente de certas coisas

e também para “fazer festa” de outras.

Neste tempo deveremos:

- jejuar de julgar os outros e

festejar porque Deus habita neles.

- jejuar do fixarmo-nos sempre nas diferenças

e fazer festa por aquilo que nos une na vida.

- jejuar das trevas da tristeza

e celebrar a luz.

- jejuar de pessimismos, e

viver a vida com otimismo

como uma festa contínua.

- jejuar de preocupações,

queixas e egoísmos;

festejar a esperança

e a Divina Providência.

- jejuar de pressas e angústias;

fazer festa em oração contínua

à Verdade Eterna.

Quaresma tempo de encontro com Deus".

Arte na Contemporaneidade, Pensamento, Criação e Ato - 15 a 17.03.11

2011-03-10T14:47:00.000-03:00

Com este texto me inscrevi no 1º Simpósio Internacional de Arte Contemporânea - Sou prof. da Universidade Estadual da Paraíba, trabalho com Didática, tecnologias digitais e educação, interessada e aprendiz na arte fatográfica e das interfaces contemporâneas e sua interculturalidade passado e presente. Vejo o espaço da sala de aula como esta interface ativa de quem deseja aprender com as diferenças. Daí, me considero uma pessoa que pensa e faz docência com fruição e isso para mim tem tom, voz, pintura, canto, poesia e vida. E recebi como retorno esta mensagem Maria Lúcia Serafim, sua mensagem foi enviada com sucesso! Bem-vindo ao 1º Simpósio Internacional de Arte Contemporânea. Participe você também. É gratuito. LOCAL: PALÁCIO DAS ARTES SUELLEN CAROLINI, LOCALIZADO NA RUA LUIZA BEZERRA MOTA, 400A • CATOLÉ -CAMPINA GRANDE - PB • BRASIL. É gratúito. Veja a programação.

XXXI Congresso da Sociedade Brasileira de Computação

2011-03-07T20:16:00.000-03:00

Em 2011, o tema do XXXI Congresso da Sociedade Brasileira de Computação será Computação para todos: No caminho da evolução social. Durante o período de 19 a 22 de julho, a cidade de Natal, no estado do Rio Grande do Norte, será palco de um fórum privilegiado para a ampla discussão e análise da revolução científica associada aos Grandes Desafios, à luz dos impactos que as suas soluções trarão para a sociedade em todas as suas dimensões. Nesse período, os debates e discussões sobre os avanços na área da Computação vão reunir cientistas, técnicos, profissionais, além de estudantes, com o objetivo de trocar informações e experiências entre as comunidades científicas de todo o país. O CSBC 2011 está sendo organizado pelo Departamento de Informática e Matemática Aplicada (DIMAp) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e será realizado no Centro de Convenções de Natal, localizado nas proximidades dos principais hotéis e atrativos turísticos da cidade, contando com excelente acesso e infraestrutura para a realização de eventos de grande porte, como o CSBC. veja mais.

Twitcam Beth Almeida e o Web Currículo 5/4 17h

2011-03-07T12:52:00.000-03:00

Vi este Post no Blog Educação Online By Fernando Pimentel e o trouxe para cá na busca de ampliar esta informação para que todos nós possamos fazer esta opção de participação de acordo com a nossa agenda do dia 5 de abril de 2011. É interessante participar do Twitcan principalmente deste tema e com quem vai realizá-lo que é a prof. Beth Almeida que falará sobre “O conceito de Web Currículo e a discussão sobre a integração das tecnologias ao currículo”. Como será? A professora Beth Almeida realizará uma twitcam, uma transmissão online de vídeo com comentários via twitter, sobre o Web Currículo. A professora e coordenadora do PPG Educação: Currículo da PUC-SP faz parte da linha de pesquisa Tecnologias na Educação, do grupo de pesquisa Formação de Professores em Meio Digital e do grupo de pesquisa Aprendizagem com Mobilidade. A professora será entrevistada por alunas do mestrado e do doutorado da Pós-Graduação em Educação: Currículo da PUC-SP. O evento será divulgado pelo blog e twitter do Web Currículo, e interessados podem também mandar sua pergunta antes do dia da entrevista.

Informações:

Twitcam com Beth Almeida

Moderadoras/Entrevistadoras:

Débora Martins (@educacaolivrepp)

Paloma Machado (@paloma_machado)

Valdenice Minatel (@vminatel)

Renata Aquino Ribeiro (@renataaquino)

Dia: 5/4 – 3a

Horário: 17h-18h

Como participar:

http://webcurriculo.wordpress.com/

Envie seu comentário com perguntas

http://twitter.com/webcurriculo

Acesse no dia para acompanhar a transmissão

A professora Beth Almeida responderá perguntas e comentários de internautas e também a perguntas e comentários enviados previamente pelo blog do Web Currículo. Após a entrevista online, será publicada a síntese e a gravação do evento.Envie sua pergunta através dos comentários. Saiba mais sobre a profa. Beth Almeida nas reportagens abaixo.

Comentário de Rachel Sheherazade sobre o Carnaval

2011-03-06T22:14:00.000-03:00

Coleção Educadores - MEC/UNESCO

2011-03-04T19:00:00.000-03:00

Olá pessoal.

Saiu a “ Coleção Educadores”, organizada pelo MEC/UNESCO. Você pode consultar pelo endereço http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=16103:obras-sobre-a-educacao-reunem-grandes-autores-do-brasil-e-do-exterior&catid=222&Itemid=86.

Nesta coleção comparecem sessenta e um educadores escolhidos, dentre os quais, Anísio Teixeira, Manoel Bonfim, Nísia Floresta, Armanda Álvaro Alberto, Bertha Lutz, Cecília Meirelles, Helena Antipoff, Pachoal Lemme, Fernando de Azevedo, Lourenço Filho, Rui Barbosa, e Paulo Freire, dos brasileiros focalizados. Trata-se de um projeto editorial bem ousado. Segundo notícias veiculadas no portal do Ministério da Educação (MEC), ( ), os exemplares serão distribuídos em 185 mil conjuntos da coleção para escolas públicas da educação básica, em bibliotecas de universidades, de faculdades de educação e públicas. Ainda segundo notícias oficiais, de dezembro de 2010, ainda disponíveis no portal, “o lançamento faz parte das atividades de comemoração dos 80 anos de criação do MEC,(...) e integra as iniciativas do governo federal de formação inicial e continuada de professores das redes públicas estaduais e municipais. Cada volume traz uma apresentação do ministro da Educação, Fernando Haddad, um ensaio sobre o autor, a trajetória de sua produção intelectual na área, uma seleção de textos — corresponde a 30% do livro — e cronologia. A última parte apresenta a bibliografia do autor e das obras sobre ele. Cada volume tem, em média, 150 páginas. Na apresentação, Haddad explica que a coleção surgiu da necessidade de pôr à disposição dos professores brasileiros obras de qualidade para mostrar o que pensaram e fizeram alguns dos principais expoentes da história educacional e do pensamento pedagógico nacional e internacional. Divulgar e democratizar conhecimentos na área são objetivos da iniciativa do MEC. Para a identificação e a escolha dos educadores que compõem a coleção , o ministro instituiu comissão técnica em abril de 2006. Coube aos integrantes dessa comissão estabelecer critérios e orientações para a execução dos trabalhos e fazer as recomendações à Editora Massangana, da Fundação Joaquim Nabuco (Fundaj), responsável pela edição dos textos. A publicação é uma iniciativa do Ministério da Educação em parceria com a Fundaj, órgão vinculado ao MEC, e com a Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (Unesco). A distribuição ficará sob responsabilidade do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). Uma série de atividades antecederá a chegada da coleção às escolas e mostrará aos professores a importância das obras. De dezembro deste ano a abril de 2011, a Coordenação de Aperfeiçoamento do Pessoal de Nível Superior (Capes), órgão do MEC responsável pelo Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, promoverá ciclo de webconferências sobre cada um dos 61 autores. A Secretaria de Educação a Distância (Seed) do MEC vai apresentar, na TV Escola, uma série de documentários sobre esses educadores e o Centro de Memória da Educação e Cultura no Brasil, que funciona no Palácio Capanema, no Rio de Janeiro, organizará seminários sobre os autores”. A coleção pode ser acessada pelo endereço http://www.dominiopublico.gov.br%20./ Vale a pena conferir.

Já ouviu falar em BookCrossing?

2011-03-02T00:49:00.000-03:00

A Amazon, site de vendas, divulgou que em 2010 sua venda de e-books superou a venda dos livros de papel. Enquanto você sonha em comprar um e-book ou tablet vários livros que você leu estão perdidos pela casa ou encaixotados em algum canto. Somos mais de 200 milhões de brasileiros, sendo que 80 milhões com acesso a internet. Já os leitores chegam apenas a 66,5 milhões e 1/3 deles não sabe dizer qual o último livro que leu. Dos livros lidos 66% estão na mão de apenas 20% dos leitores.Computadores e e-books são difíceis de emprestar. Mas segundo dados oficiais a forma mais comum de ter acesso a um livro para a maioria dos leitores é o empréstimo (45%).

Livros são assim. A gente empresta, dá, ganha. Nos emocionamos com eles, descobrimos coisas novas. Podem trazer grandes mudanças, ajudar a vencer obstáculos educacionais e trazer atualização profissional. Enquanto o país atinge a quinta colocação no ranking mundial de acessos à internet pela telefonia celular, em leitura e compreensão estamos em 47° .

O que fazer para aproximar universos tão distantes? Vale então destacar um movimento espontâneo e independente que vem ganhando espaço em todo o mundo relacionado a livros e leitores. O BookCrossing foi criado em 2001 e já está em 130 países, com 6,2 milhões de livros e 852 mil membros. Sua idéia é deixar um livro em lugar público, para ser “encontrado”. Para fazer isso basta cadastrar-se como usuário, registrar-se o livro que você quer “libertar”, e então colocar uma etiqueta com a identificação nele. Existem locais específicos para “soltar” e “pegar” livros. E através do – código dado pelo site é possível acompanhar o percurso da leitura.

É uma grande rede que se espalha de forma viral e se realimenta.

Solto na web, este “viral” não morre nunca, se multiplica e divulga o hábito de leitura de forma infinita, conquistando leitor a leitor, livro a livro. No Brasil ele ganhou um site próprio em 2008 e já está presente em vários estados com 7 mil participantes. O BookCrossing já tem lugares específicos para esta “troca”, já participa de eventos literários e a cada dia surgem novas formas de interação, bibliotecas, estações de metrô, em comunidades no Orkut, Facebook. É só procurar e entrar neste processo sustentável de “ler” “registrar” e “libertar” .Você pode até criar “seu ponto de bookcrossing”.E-books são bem vindos mas os livros de papel ainda tem um papel importante a desempenhar em países como o nosso. Quase todo mundo tem livro em casa parado ou esperando ir pro lixo.

Que tal desocupar as prateleiras e “libertar” estes livros?

Congresso vai discutir o uso de redes sociais na educação

2011-03-02T00:30:00.000-03:00

As Redes Sociais, embora conhecidas por muitos, ainda precisam ser exploradas por boa parte dos profissionais de ensino na maximização da aprendizagem. Esta é a proposta do congresso People.Net in Education que será realizado pela empresa ABC Branding no dia 25 de março de 2011 e discutirá várias formas de utilização das Redes Sociais pelo mundo e a implantação paralela na Internet.O People.Net in Education será realizado no auditório da Universidade Anhembi Morumbi (Rua Casa do Ator, 275, Vila Olímpia), em São Paulo. Entre os palestrantes estão João Mattar, membro da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) e a diretora de tecnologia da New Media Developers, Martha Cruz Gabriel, que discutirá sobre “As Redes Sociais e o Impacto na Educação”.As inscrições, que devem ser feitas pelo site do Congresso, são pagas, mas há descontos para estudantes e professores. Segundo o site, durante todo evento, os participantes terão acesso a apresentações ao vivo, por meio do portal People.Net In Education.Mais informações pelo telefone (11) 2289-1713 ou pelo e-mail contato@congressoredesocial.com.br.

Quanta informação há no mundo?

2011-03-02T00:13:00.000-03:00

Você acha que está sobrecarregado de informações?

Então talvez possa se consolar olhando o mundo ao seu redor.Pesquisadores acabam de divulgar o primeiro estudo a tentar plotar uma série temporal da capacidade tecnológica mundial de lidar com dados.Em outras palavras, eles afirmam ter mensurado quanta informação a humanidade é capaz de armazenar, comunicar e processar.Quanta informação há no mundo?Depois de fazer uma estimativa de 60 dispositivos de memória, tanto digitais quanto analógicos - o que inclui livros, revistas, fotos, discos de vinil e papelada em geral - os pesquisadores calcularam que a humanidade é capaz de armazenar pelo menos 295 exabytes de dados.Um exabyte pode ser representado pelo impronunciável e difícil de imaginar número 295.000.000.000.000.000.000 de bytes - ou 29518, para facilitar.Apenas para tentar dar uma dimensão disto, se uma estrela representasse um bit de informação, haveria uma galáxia de informações para cada pessoa na Terra.Isto é 315 vezes mais do que o número estimado de grãos de areia que existem no planeta.Mas não é quase nada se comparado com a quantidade de informações armazenadas em todas as moléculas de DNA de um único ser humano - os 295 exabytes correspondem a cerca de 1% de nossos registros biológicos.

Início da era digital

Segundo o estudo, 2002 deve ser considerado o ano do verdadeiro início da era digital, por ter sido o primeiro ano em que a capacidade total de armazenamento digital superou a capacidade de armazenamento analógico.Já em 2007, quase 94% da nossa memória planetária estava em formato digital.Nesse ano, a humanidade transmitiu 1,9 zetabyte de informação por meio de tecnologias de difusão, como TV, rádio e GPS - isso equivale a cada ser humano ler 174 jornais inteiros por dia.Na intercomunicação, nós compartilhamos 65 exabytes de dados - o que equivale a cada pessoa no mundo ditar o conteúdo completo de seis jornais pelo celular para o seu melhor amigo.

Capacidade mundial de computação

Também em 2007, que foi o último ano que o estudo cobriu, os computadores mundiais computaram 6,4 x 1018 instruções por segundo.Ainda que os impulsos nervosos do seu cérebro façam algo equivalente no mesmo segundo, se fosse necessário fazer todos esses cálculos à mão, os pesquisadores calculam que levaria 2.200 vezes o tempo transcorrido desde o Big Bang.De 1986 a 2007, o período coberto pelo estudo, a capacidade de computação mundial cresceu 58% ao ano. As telecomunicações cresceram 28% ao ano e a capacidade de armazenamento 23%, enquanto a difusão - rádio e TV e similares - se contentaram com 6% de incremento."Esses números são impressionantes, mas continuam minúsculos quando comparados com a ordem de magnitude com que a natureza manuseia informações," afirmou Martin Hilbert, da Universidade do Sul da Califórnia, que fez os cálculos juntamente com sua colega Priscila López, da Universidade da Catalunha. "Em comparação com a natureza, nós somos humildes aprendizes. Entretanto, enquanto o mundo natural tem uma dimensão de fritar a mente, ele se mantém praticamente constante. Por outro lado, a capacidade tecnológica de processamento de informações está crescendo a taxas exponenciais," conclui.

Bibliografia:

The world's technological capacity to store, communicate and compute information

Martin Hilbert, Priscila López.Science.10 February 2011

Vol.: Published Online

DOI: 10.1126/science.1200970

Viver é Mover-se...

2011-02-18T18:09:00.001-03:00

Depois de uma semana de trabalho que já se descortina com tanto dinamismo, convivência, recuos e avanços decidi me reconectar para o final de semana com o apoio da poesia do Professor e escritor Arthur da Távola.

Coisas que a vida ensina depois dos 40

Amor não se implora, não se pede não se espera...

Amor se vive ou não.

Ciúmes é um sentimento inútil. Não torna ninguém fiel a você.

Animais são anjos disfarçados, mandados à terra por Deus para

mostrar ao homem o que é fidelidade.

Crianças aprendem com aquilo que você faz, não com o que você diz.

As pessoas que falam dos outros pra você, vão falar de você para os outros.

Perdoar e esquecer nos torna mais jovens.

Água é um santo remédio.

Deus inventou o choro para o homem não explodir.

Ausência de regras é uma regra que depende do bom senso.

Não existe comida ruim, existe comida mal temperada.

A criatividade caminha junto com a falta de grana.

Ser autêntico é a melhor e única forma de agradar.

Amigos de verdade nunca te abandonam.

O carinho é a melhor arma contra o ódio.

As diferenças tornam a vida mais bonita e colorida.

Há poesia em toda a criação divina.

Deus é o maior poeta de todos os tempos.

A música é a sobremesa da vida.

Acreditar, não faz de ninguém um tolo. Tolo é quem mente.

Filhos são presentes raros.

De tudo, o que fica é o seu nome e as lembranças acerca de suas ações.

Obrigada, desculpa, por favor, são palavras mágicas, chaves que

abrem portas para uma vida melhor

O amor... Ah, o amor...

O amor quebra barreiras, une facções,

destrói preconceitos,

cura doenças...

Não há vida decente sem amor!

E é certo, quem ama, é muito amado.

E vive a vida mais alegremente...

A invasão do FACEBOOK

2011-02-14T23:55:00.000-03:00

A revista Info do Mês de Fevereiro traz em sua capa o tema e o F do Facebook. São dados impressionantes sobre esta rede. O que há de especial nesta rede?? Estou solicitando que você possa participar desta enquete enviando sua mensagem para o comentário do meu blog.

Veja o que dizem os números:

1 em cada 13 pessoas do planeta acessa o Facebook

48% dos usuários entre 18 e 34 anos fazem login assim que acordam

57% conversam mais com os amigos online do que pessoalmente

4 bilhões de mensagens são trocadas em um único dia.

Foi por conta destes números que o Facebook ganhou as páginas da revista INFO.

GPTEMA - Grupo de Pesquisa Educação, Tecnologias, Mídias e Artes - UEPB

2011-02-13T23:27:00.000-03:00

O ano letivo de 2011 inicia para nós da UEPB - Universidade Estadual da Paraíba nesta segunda-feira dia 14.02 e é com alegria e fruto de muito trabalho que temos hoje o GPTEMA - Grupo de Pesquisa: Tecnologia, Educação, Mídias e Artes . Foi credenciado pela Instituição e autorizado pelo Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq e é composto pelas professoras efetivas: Doutoranda. Roseane Albuquerque Ribeiro, MS. Maria Lúcia Serafim; Doutoranda. Rosemary Alves de Melo, Dotoranda Marta Lúcia de Souza Celino e Doutora Patrícia Aragão.

São linhas de Pesquisa do GPTEMA:

Linha 1: Educação, aprendizagem e Tecnologias da informação e comunicação nos processos educativos:

Integrantes: Profª. Roseane Albuquerque Ribeiro, Profª. Maria Lúcia Serafim e os alunos colaboradores.

Linha 2: O ensino das Artes em diferentes espaços

Integrantes: Profª. Rosemary Alves de Melo e os alunos colaboradores.

Linha 3: Infância, Juventude e as mídias nos espaços educativos

Integrantes: Profª. Ms Marta Lúcia de Souza Celino , Profª. Rosemary Alves de Melo e os alunos colaboradores.

XX EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional Norte e Nordeste

2011-02-03T22:10:00.001-03:00

Dessa vez será no norte do País em Manaus o encontro de Pesquisadores Norte e Nordeste EDUCAÇÃO, CULTURAS E DIVERSIDADES no período de 23 a 26/08/2011. O EPENN – Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste em sua vigésima edição é o encontro regional de pesquisa em educação mais antigo do Brasil. Realiza-se desde os anos 70, congregando pesquisadores da área educacional e afins com o objetivo de socializar a produção teórica prática no campo educacional e fortalecer os programas de pós-graduação em educação do Norte e Nordeste.O EPENN é um encontro bianual, vinculado à ANPED – Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, promovido pelo Fórum de Programas de Pós-Graduação em Educação do Norte e Nordeste e organizado pelo Programa da cidade que o sedia.

Quer saber mais veja pelo site e se .perepare para ir nessa comigo, meus alunos do período passado, atuais e os orientandos. É hora galera de vermos os estudos e pesquisas que estamos desenvolvendo e Mãos a Obra.

VI Seminário Internacional -UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro/Faculdade de Educação

2011-01-31T19:13:00.000-03:00

Vem aí o VI Seminário Internacional sobre As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade. O correrá na UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro/Faculdade de Educação no período de 6 a 9 de junho de 2011.

Cresce na contemporaneidade o debate sobre a pluralidade do mundo, dos conhecimentos que nele circulam e se enredam para além do conhecimento científico, até recentemente considerado como única forma de conhecimento válida e universal. Se, historicamente, epistemicídios de toda sorte(1) foram cometidos, somos hoje capazes de reconhecer diferentes modos de conhecer o mundo e de com ele dialogar, diferentes práticas/teorias sociais em embate e diálogo no mundo acadêmico e cotidiano. Vivemos hoje um momento histórico em que a crise do paradigma hegemônico vem sendo acompanhada pelo crescimento desses estudos e debates em torno dessa multiplicidade de práticas/teorias sociais nos diferentes campos de estudo, dentre eles na Educação. Assim, em sua sexta edição, os organizadores do Seminário Internacional "As redes educativas e as tecnologias", na tradição das preocupações sociais e culturais que vêm dedicando aos problemas educativos desde sua primeira edição, se propõem a discutir a contemporaneidade com suas múltiplas e diferenciadas práticas/teorias sociais em diferentes redes educativas. Leia Mais...

Censo Escolar 2010: cobertura de internet é maior que presença de quadra de esporte nas escolas

2011-01-30T18:07:00.001-03:00

No ensino médio, 94,8% dos estudantes têm acesso à internet enquanto 79,9% desfrutam de quadra de esportes nas escolas em que estão matriculados. Esses dados são do Censo Escolar 2010 e foram divulgados pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira)...Se for analisada a situação do ensino fundamental, a diferença se acentua conforme baixa o nível de ensino: nos anos finais (6º a 9º anos), 85,9% das matrículas são atendidas por acesso à rede enquanto 71,3% têm quadras. Nos anos iniciais (1º ao 5º anos), 71,6% dos estudantes são atendidos com internet, mas metade deles não tem quadra esportiva nas escolas.

Retomo esta notícia para que possamos neste inicio de ano letivo nas várias realidades do nosso imenso país sermos mais atentos como educadores ao fato que que a sala de aula deva ser mais interativa, sendo percebida e articulada não como rota e sim como percurso em seu desdobramento pedagógico e para tal, é importante que este dados trazidos pelo Censo 2010 sobre a cobertura da Internet possam servir para a vinculado de propostas para o planejamento docente, para que este se aproprie de condições para favorecer o desenvolvimento de práticas em sua sala de aula que contemple a presença da internet em vários espaçõs e assim, os estudantes possam desde cedo utilizar a rede de computadores para a apreensão do conhecimento e da pesquisa siginificativa em relação as vivências de ensino e aprendizagem.

Internet em alta -No contexto de uma análise

Questionado sobre o investimento em acesso à internet no lugar de outros itens de infraestrutura, o presidente do Inep, Joaquim José Soares Neto, disse que as “questões são complexas” e as análises devem ser “feitas com cuidado”. O acesso à internet supera todos os outros itens de infraestrutura: quadra de esporte, biblioteca, laboratório de ciências e acessibilidade das edificações para deficientes físicos e, até, laboratório de informática. “Ao se investir em acesso à internet também está investindo em biblioteca”, disse Neto. Apenas 30,4% das escolas brasileiras nos anos iniciais têm bibliotecas. A cada dez escolas, sete delas não possuem um acervo de livros disponível para seus estudantes. Na etapa que vai do 6º ao 9º anos, 58,7% das escolas têm bibliotecas. No ensino médio a proporção de cobertura com esse item de infraestrutura é de 74%.

O que podemos pensar é que uma biblioteca , assim como espaçõs para lazer, motricidade e esportes, etc nao podem ser colocados em segundo plano não é mesmo? e que a organização e planejamento das políticas para este fim devem ser imperativas mas em relação a Internet se faz necessário que possamos apoveitar destes ganhos para buscarmos modos de juntos trocarmos experiências sobre como fazer este percurso do uso e aplicação da Internet como ferramenta didática, tanto na educação básica como no ensino superior e outras modalidades de ensino. É importante afirmar que não é a tecnologia que resolverá todos os problemas educacionais, mas é significativo compreender que se esta for um canal de inclusão social e incorporada adequadamente aos processos de ensino e aprendizagem poderá em muito favorecer a desdobramentos de aprendizagem para a chamada geração Screenagers.

Conheça o MVmob

2011-01-28T21:20:00.000-03:00

Minha Vida Mobile - MVMob é um projeto cultural e educativo que capacita estudantes e educadores para produção de conteúdos audiovisuais com celulares. MVMob estimula a criatividade na escola e propõe uma rede de aprendizagem interativa e intercâmbio cultural. É um portal está aberto para a publicação de novos conteúdos de todos os participantes durante todo o tempo... conheça e inscreva-se.

NUPECIJ - Vem ai o II Colóquio Nacional sobre Infância e Juventude - UEPB

2011-01-27T18:40:00.000-03:00

NUPECIJ é constituído por professores, pesquisadores e extensionista, estudantes de graduação e pós-graduação, todos ligados à temática Política da criança e do adolescente, a qual representa o ponto de interseção para estudos, pesquisas e ações de extensão que envolvem diversas áreas de conhecimento. O NUPECIJ é vinculado diretamente a Pró-reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários – PROEAC com base na Resolução 010/96 que fixa normas para criação de Núcleos de Pesquisa e Extensão na UEPB. De uma maneira concreta, o NUPECIJ é uma proposta de trabalho de professoras e alunos dos cursos de Serviço Social, Pedagogia e História da UEPB que, através do Núcleo, delineiam seus estudos e pesquisas sobre a dimensionalidade e o sentido da infância e juventude no Brasil .

O II Colóquio ocorrerá nos dias 06. 07 e 08 de abril de 2011 e dentre os vários Gts estarei coordenando o GT 07 -GT 7: Infância, Juventude, violência e mídia cuja ementa é : O mundo virtual e a infância; prática educativa: experiências com tecnologias digitais na infância e juventude; o preparo do professor e as mídias; sala de aula interativa na infância: ensino e aprendizagem com tecnologias digitais; violência e as novas tecnologias. Veja mais

Revista EDaPECI lança novo número online

2011-01-23T23:36:00.003-03:00

Oi pessoal a revista EdaPeECI volume 06 ano 02 está online e vale a pena conferir. Lá está meu texto sobre Comunidades Virtuais. Dê uma olhada nesta produção disponivel em http://www.edapeci-ufs.net/revista/ojs-2.2.3/index.php/edapeci

Sumário

Artigos

As TIC a EAD e um novo perfil de docente: estudo de caso no NEAD/UNIT PDF
Alice Angela Thomaz, Andrea Karla Ferreira Nunes 001 - 015
Tecnologias na educação: o perfil do professor na contemporaneidade PDF
Clésia Maria Hora Santana, Cleide Jane de Sá Araújo Costa 016 - 023
A pesquisa online no Portal CAPES PDF
Antônio Chizzotti, Abdizia Maria Alves Barros, Irlanda do Socorro de Oliveira Miléo, Maria Aparecida Pereira Viana 024 - 030
Andragogia e inclusão digital: Algumas reflexões PDF
Gonzalo Abio 031 - 049
Tempos modernos...Sentido e autoria na web - algumas premissas teóricas básicas para o entendimento destas categorias. PDF
Glaucio José Couri Machado 050 - 060
Comunidades virtuais: contribuição na inclusão digital e social PDF
Maria Lúcia Serafim 061 - 072
Microblogs e seu potencial de uso na educação PDF
Fernando Silvio C. Pimentel, Ivanderson Pereira da Silva, Cleber Nauber Santos, Luis Paulo Leopoldo Mercado 073 - 084
A Educação a Distância como proposta em telemedicina PDF
Siony Silva 085 - 092
O vídeo como recurso de aprendizagem em salas de aula do 5º ano PDF
Rosilma Ventura da Silva, Elisangela Leal de Oliveira Mercado 093 - 103
Diagnóstico situacional da educação ambiental em escolas estaduais de municípios de Sergipe PDF
Karla Cristina Santos Freire, Tereza Cristina Santos Freire, Ana Veruska Cruz da Silva, Suzana Leitão Russo, Greyce Graziely Coelho 104 - 119

Bibliografia Comentada
Bibliografia Comentada PDF
Luis Paulo Leopoldo Mercado

E as férias estão terminando....Estou de volta.

2011-01-23T21:54:00.008-03:00

Opa... hoje está fazendo um mês que fiz um post sobre o natal e sai de mansinho para as férias... e foi preciso quase uma semana para desacelerar e entender VOCÊ ESTÁ DE FÉRIAS. Foi assim mesmo, quando entrei nas chamada férias legais pela universidade tinha tanta desconfiança disso que acordava pensando que ia trabalhar kkkk. Mas o meu cérebro me deu rápidas dicas e estas eu tratei de obedecer, pois nao ando muito boa nisso viver só na regra pela regra e sim no diálogo que acho muito mais construtivo e generoso e assim fui indo para a praia em João Pessoa comer aquele caranguejo gostoso, ver a passagem do ano, festas e gulodices a valer e assim fui me despedindo das minhas múltipas tarefas presenciais e na rede e aí caí na satisfação do descanso, do aconchego, do sono sem despertador, das visitas e isso dá até melodia... , parti para minha linda sempre comigo terra natal a ensolarada Fortaleza cair nos braços e abraços da família e da cidade onde nasci. Tudo por lá é cara de alegria, muita gente, turismo e reencontro com os amigos que por lá deixei. Em seguida fui para a cidade de Camocim próxima ao Piauí, mais família e um extenso litoral da terra da lagosta. Tudo isso recheado com o mais lindo amor de Deus pois Ele está na vida e na natureza, e principalmente está em mim. Ele me deu todas estas oportunidades para celebrar o novo ano e voltar para dar prosseguimento ao meu trabalho pois amo ser educadora, realizar os encontros de aprendizagem com os alunos , as orientações, as produções escritas, os congressos, além de outra fruição sem a qual nada seria possível VIVER como diz Rubem Alves numa ação criativa e prazerosa, fruição enche a alma de prazer. E que venha 2011 de encontros, de lutas de novas ideias e da buca concreta da construção de uma prática onde ser educador é sinalizar percursos como enfatiza Marco Silva.

É Natal

2010-12-23T22:48:00.000-03:00

Natal é cuidado, o cuidado que perpassa toda existência humana e possui ressonâncias em diversas atitudes essenciais como o amor, a ternura, a carícia, a cordialidade, o convívio e a compaixão.

Quando eu acolho o outro o natal se realiza e assim o encaixe do amor ocorre porque o cuidado permite que se propicie o florescimento daquilo que verdadeiramente humaniza, ou seja, o sentimento profundo, a vontade de compartilhar.

Sejamos misericordiosos. O Salmo 103, 8-17 expressa bem a centralidade divina da misericórdia “O Senhor é rico em misericórdia, não está sempre acusando nem guarda rancor para sempre; como um pai sente compaixão pelos filhos e filhas porque Ele conhece nossa natureza e se lembra de que somos pó; a misericórdia do Senhor é desde sempre para sempre”
Na força de ser pessoa podemos viver a capacidade de sermos misericordiosos, de acolher o outro, a vida em seu entusiasmo mas também em sua finitude.

Desejo que neste natal você possa cultivar em si o espaço do Divino, que possa abrir-se ao diálogo com o Menino Jesus, confiar a Ele o destino de sua vida para que aconteça no seu coração um permanente ciclo de nascer e renascer .

Feliz e Santo Natal!

Abraço fraterno

Lucinha Serafim

Site Casa Fernando Pessoa: vale a pena!

2010-12-13T20:57:00.002-03:00

Os livros da Biblioteca Particular de Fernando Pessoa estão disponíveis gratuitamente, on line, desde ontem à tarde no site da Casa Fernando Pessoa. Até agora, só com uma visita à Casa Fernando Pessoa, em Lisboa, era possível consultar este acervo que é riquíssimo. Com o site bilingue (português e inglês) disponível, em qualquer lugar do mundo, com acesso à Internet, é possível consultar, página a página, os cerca de 1140 volumes da Biblioteca, mais as anotações – incluindo os poemas que Fernando Pessoa ia fazendo nas páginas dos livros.

Veja em: http://casafernandopessoa.cm-lisboa.pt/. Eu amei esta possibilidade... sou apaixonada pelos poemas deste homem que teve Uma vida e muitas invenções "Ao escrever sobre Fernando Pessoa, o poeta mexicano Octavio Paz declara que “os poetas não têm biografia. Sua obra é sua biografia”. Afirma ainda, que, no caso de Pessoa, “nada em sua vida é surpreendente -- nada, exceto seus poemas.” Homem de vida pública modesta, Fernando Pessoa dedicou-se a inventar. Através da poesia, criou outras vidas, despertando, assim, o interesse por sua própria vida tão pacata. Tornou-se, portanto, o enigma em pessoa.

É final de período.... de ano... Ufa!Ufa! Muita construção

2010-12-13T19:10:00.005-03:00

Oi pessoal

Neste ano de 2010 tantas coisas aconteceram, vivi enfrentamentos, mudanças, afetos, realizações pessoais e profissionais e estou aqui na Vitória... com a graça do meu maravilhoso Deus venci na esperança do cristão que não se rende e luta sempre. Opa... Participei e apresentei trabalhos junto com meus queridos alunos do curso de Licenciatura em Computação da UEPB em vários e importantes eventos no campo das tecnologias digitais e educação. Iniciamos o ano com 4 trabalhos na SBPC que ocorreu em Natal na UFRN, depois fomos a Aracaju para congresso Internacional com mais 3 produções, e no exigente SBIE que ocorreu em João Pessoa tivemos um artigo que é parte da monografia de minha orientanda Aluska Silmary sobre a construção de objeto de aprendizagem para a Educação Infantil e coroando tudo isso fui a Portugal para o TicEDUCA evento em TI que ocorreu na Universidade de Lisboa com um artigo completo sobre um relato de experiência com robótica no ensino fundamental em parceria com Wanderson de Souza que foi meu aluno na UEPB na Licenciatura em Computação. Viram só ... depois eu conto mais. Muito fizemos e ainda há mais ainda a se fazer. Afinal quando nos compreendemos inacabados sentimos uma imensa alegria em compartilhar saberes, vida e acreditar que vale a pena produzir juntos.

PUC Rio - TCC- secretaria de educação em Natal

2010-12-02T21:34:00.007-03:00

Hoje dia 2 dezembro de 2010 foi o segundo dia das apresentações dos TCCs - Conclusão do Curso de Especialização da PUC Rio que aconteceu em Natal. Muita gente produzindo sobre tecnologias na educação, professores dos vários municipios do Rio Grande do Norte. Foi uma maratona. Valeu... lá muitos flasches além de muita interação e troca de mails e interesses de estudo e compartilhamento.

TCC - PUC Rio no Rio Grande do Norte

2010-12-02T09:12:00.013-03:00

Vivi a experiência de aprendizagem de ser aluna do curso de Especialização a distância em Educação e Tecnologias Turma PB02 na Paraíba, pela PUC Rio de Janeiro , curso oferecido pelo Governo Federal em parceria com o E- proinfo. Foi significativo no meu processo de gostar de aprender e aproveitei para enriquecer meu interesse pelo desenvolvimento de práticas inovadoras com mídias e assim para coroar os estudos trabalhei num porjeto de criação de um E-book com minha turma de 5º período noite 2010.2 do Curso de Pedagogia na UEPB e este foi o tema do meu TCC - E-book como instrumento pedagógico no ensino superior que se alicerçou numa pesquisa - ação que deu vida a um relato de experiência. Estou aqui na secretaria de Educação de Natal reunida com outros alunos do mesmo curso que estão representados em quase 70 munícipios do Rio Grande do Norte para sermos avaliados pela produção do TCC. Um riqueza em troca de experiências e os temas vão desde relatos de experiências, estudos de caso, revisão de literatura em torno de midias e práticas inovadoras, formação docente e Tics. Muitos contatos e a PUC Rio enviou duas professoras avaliadoras Viviane Amorim e Stella Pellegrinni para esta tarefa exigente de avaliar nossas produções. São pessoas encantadoras, envolvidas e estão aqui no calor de Natal compartilhando conosco esta alegria da conclusão de mais uma etapa nas vidas de tantos professores . Também fui muito bem acolhida pela coordenadora do Proinfo daqui a prof. Zelda Simplicio. O núcleo do Proinfo Integrado está muito organizado e fiquei imensamente satisfeita com a luta desta equipe em prol da inclusão e da disseminação das tecnologias para a formação do professor. Mais uma vitória... Compreender-se inconcluso nos dá estas alegrias.

3º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação

2010-11-23T06:53:00.002-03:00

As redes sociais da Internet tornaram o mundo pequeno, como afirmou Stanley Milgram com sua teoria de que uma pessoa pode se conectar a qualquer outra no mundo, estando separada dela por no máximo 6 outras pessoas. Neste contexto, é inevitável se perguntar como os 1,9 bilhões de usuários das redes têm utilizado as linguagens para se comunicar, construindo identidades, práticas educacionais, mas também preconceitos. Possíveis respostas para essa questão serão discutidas no 3º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação que acontece nos dias 02 e 03 de dezembro no Centro de Artes e Comunicação da Universidade Federal de Pernambuco. O evento é uma iniciativa conjunta do Núcleo de Estudos em Hipertexto e Tecnologias na Educação (Nehte/UFPE) e da Associação Brasileira de Estudos de Hipertexto e Tecnologia Educacional (Abehte). O Simpósio trará pela primeira vez ao Recife, o filósofo da informação Pierre Levy, com a conferência Do hipertexto opaco ao hipertexto transparente. Levy é professor titular da cadeira de “Pesquisa em Inteligência Coletiva” da Universidade de Ottawa, no Canadá. Pesquisadores como Antonio Carlos Xavier e Alex Sandro Gomes, da UFPE, analisarão, durante o evento, como a retórica, arte que combina informação e sedução, molda-se aos ambientes digitais. Nesta temática será abordado o conflito decorrente do encontro de diferentes gerações, habilidades e expressões culturais nas redes sociais. “Analisamos como as pessoas, por meio da retórica, lidam com as diferenças num ambiente marcado pela necessidade de liberdade e pela pressão em se estar sempre tomando a iniciativa, de forma criativa e veloz”, destaca Antonio Carlos Xavier, coordenador geral do evento. Outro tema que será discutido é a ampliação do projeto Um computador por aluno, iniciativa do Ministério de Educação. O professor Paulo Gileno Cysneiros, da UFPE, mostrará resultados de sua pesquisa, avaliando este programa, que foi lançado em 2010 e atinge escolas públicas brasileiras de ensino fundamental e médio. E ainda sobre a proliferação do livro em formato eletrônico, o e-book, questão que tem suscitado questionamentos relativos ao fim do livro tradicional e dos espaços de socialização ligados a ele, a exemplo das bibliotecas. Estas suspeitas, investigadas por pesquisadores como Alexandre Gouveia, da Pluri Educacional, são tema de uma das mesas do Simpósio. Os perfis construídos pelos usuários de redes sociais quando tendem para a fantasia recebem o nome de avatares. A pesquisadora Ana Elisa Ribeiro, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais, analisará como os professores constroem avatares para o relacionamento online com seus alunos, expondo o conflito entre vida profissional, vida pública e vida privada. Leia mais...

Projeto de Extensão - UEPB 2010

2010-11-22T18:58:00.000-03:00

Mesmo estando aqui em Lisboa estou acompanhando através dos relatórios por Email e Msn os trabalhos dos alunos colaboradores em nosso projeto de extensão de inclusão digital dos professores em duas escolas públicas estaduais da cidade de Campina Grande. Vale salientar que esse caminhar organizado e consrtruído é possível pelo empenho de cada estudante do curso de Licenciatura em computação que se aliou a mim nesta tarefa de inclusão digital e para ta, l nos situamos em 3 escolas durante este ano para ministrar curso e oficina sobre Práticas Pedagógicas e Tecnologias Digitais. Então, estamos na fase de encerramento desta etapa com o momento de culminância, aplicando instrumentos para avaliação do processo e momentos destinados aos professores para que apresentem suas produções fruto da relação teoria e prática ocorrida durante o trabalho realizado pelo projeto de Extensão coordenado por mim.

TicEDUCA 2010 - Lisboa encerra enquanto população faz manisfestação a favor da paz e contra a Nato - 20.11.10

2010-11-20T17:12:00.006-03:00

Nestes dias em que aqui estou em Portugal - Lisboa o país recebeu pela primeira vez o presidente dos Estados Unidos Obama para o evento Cimeira da Nato, e Lisboa foi o centro politico do mundo como afirmou Hilary Clinton e como se diz por aqui apenas por 2 dias. Tudo foi considerado tranquilo sobre o forte sistema de segurança os líderes aliados concordam em defesa antimíssil da OTAN. Os líderes da OTAN decidiram desenvolver uma capacidade de defesa antimíssil para proteger as populações e territórios na Europa contra ataques de mísseis balísticos da OTAN. Chefes de Estado e de Governo da Aliança afirmaram que eles vêem isso como um elemento central da tarefa de defesa coletiva da OTAN, atendendo a crescente ameaça de proliferação de tecnologia de mísseis balísticos e de armas de destruição maciça. A população foi pacificacamente as ruas contra a Nato e a favor da Paz. Hoje acompanhei de perto desde a praça Marques de Pombal até a rua dos restauradores, sob forte reforço policial e tudo corria bem até o momento em que policiais fizeram cordões e alguns foram detidos. Mais de duas horas de caminhada e 30 mil pessoas. Palavras de ordem eram gritadas em prol da vida, do trabalho, da paz e assim, e foi neste clima que saimos do Tic Educa que hoje teve uma programação voltada para análise dos 25 anos das TIcs na educação em Portugal. Convicta sou de que a mudança desejada por mim, é desejada por cá, e por nós todos que estão envolvidos na tarefa exigente de educar crianças e jovens que vivem em um mundo informatizado, virtual e das crescentes relações com as redes e comunidades do ciberespaço. Isso é certo, mas certo também precisa ser que se volte o olhar para o docente, ele é figura central neste processo de renovação da educação e para tal, necessita de condições para a renovação metodológica, apropriação de novos saberes e como dito aqui no encontro que se compreenda, apreenda, reconstrua possibilidades com o mundo da Internet para usufruto da mediação, da conexão das pessoas.

TicEDUCA 2010 - Lisboa

2010-11-19T18:24:00.007-03:00

Hoje 19.11.10 após uma palestra riquíssima sobre as aplicaçoes da Web 2,0 num frio forte e muita chuva aqui em Lisboa, estive com a prof. Filomena ( nossa prof. Portuguesa) que está aqui na terra dela e ativamente no TicEduca, foi um abraço cordial e depois fomos eu e wanderson graduado do curso de Licenciatura em Computação nos aquecer no café social. Lá diante de uma farta gastronomia de doces, pasteis e pães portugueses encontrei alguns poucos brasileiros que participam do evento. Dentre alguns duas pessoas de Maceió, uma de Sampa e o professor Dr. Cassiano Zeferino que divulga o trabalho do Governo brasileiro sobre repositório de Objetos de aprendizagem Física Vivencial: uma aventura do conhecimento para a educação - obra totalmente digital, produzida pelo Instituto Galileo Galilei onde é presidentepara. Vale a pena conferir 208 objetos educacionais que podem ser acessados gratuittamente ( http://www.fiiscavivencial.pro.br/). Em nossa sala de comunicação tivemos 10 minutos de apresentação e calorosas discussões que nos envolveram sobre nosso relato de experiência em rebótica educativa, comunicação mediada por computadores, aprendizagem em mundos virtuais e uma forte discussão em torno da EAD seus processos avaliativos, papel do tutor a partir de pesquisa realizada em uma escola básica e secundária portuguesa . Aqui está muito frio e o dia e noite chuvosa. O café , o chocolate quente e o delicoso pastel de Belém estão cá a fazer parte do meu cardápio. Para meu povo brasileiro, de coração afetuoso e quente meu abraço de terras portuguesas. Aproveitando muito e feliz por ser UEPB aqui nesta rica oportunidade de compartilhamento. Até a vista...

Rumo a Lisboa... TicEDUCA 2010 - 19 e 20.11.10

2010-11-15T01:23:00.003-03:00

É com satisfação que somos Eu e Wanderson de Souza participantes do TicEDUCA 2010 que ocorrerá no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa - sendo este o I Encontro Internacional dedicado à problemática do uso das TIC ao serviço da aprendizagem. Dentre os 24 trabalhos aceitos de brasileiros estamos nós da UEPB. O que é motivo de muita satisfação tendo em vista os esforços que temos empreendido no campo da educação e tecnologia. O Instituto de Educação é uma nova unidade orgânica da Universidade de Lisboa, vocacionada para a investigação, a formação e a intervenção relativamente aos problemas da Educação e Formação em Portugal. Abaixo lista onde estamos incluídos com nossa temática sobre Robótica educacional.

E-LEARNING E APLICAÇÕES EDUCATIVAS EMERGENTES
87. La educación en línea desde las racionalidades educativas. Un estudio comparativo de casos en España
114. Percepciones de Futuros Docentes respecto al Aprendizaje Colaborativo Virtual: El caso de Synergeia
123. Beyond a formative assessment: ePortfolios to promote autonomous, critical and reflective students at Higher Education, a case study
141. Utilização da Robótica Educativa como fator integrador no Curso de Graduação em Ciência da Computação
152. The Proliferation of Educational Robotics
187. e-lab: plataforma de apoio ao ensino e à aprendizagem da Física e da Química
197. Instituciones transparentes a la sociedad
202. Visualização com nuvens de tags
209. O uso da escrita sensível em interações virtuais
231. Enquadramento teórico para a integração de tecnologias móveis em contexto educativo
232. Videojuegos: la educación en valores a través de las nuevas tecnologías
233. Tecnología Webquest y Plataforma Moodle integradas para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito universitario dentro del Espacio Europeo de Educación Superior
259. Objetos de aprendizagem como uma alternativa pedagógica na construção de conceitos de probabilidade
260. Chatterbot: a virtual learning environment employing a virtual agent
264. Una conceptualización de las plataformas de teleformación para todos
290. Robótica e Criatividade: Um Relato de Experiência no Ensino Fundamental
291. Aprendizaje en mundos virtuales
373. Comunicação mediada por computadores em ambientes de aprendizagem formal
375. Factores críticos na implementação de Ambientes de Aprendizagem Enriquecidos pela Tecnologia
389. A Utilização das Ferramentas Web 2.0 e o seu impacto na prática docente
391. A utilização do fórum de discussão em actividades de aprendizagem baseada na resolução de problemas no ensino secundário
422. As tecnologias da informação no enfoque das orientações acadêmicas em ambiente virtual
423. Ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras “em qualquer lugar do mundo”: estratégias e soluções inovadoras no âmbito da oralidade
426. Technology and E-learning in Higher Education: a proposal for a pedagogical model
457. Plan Ceibal

Não tenho idade... Tenho Vida

2010-11-15T01:02:00.005-03:00

Foto da turma de Pedagogia 2010.2 - CEDUC -cartão de parabéns

No dia 10 de novembro foi meu aniversário, um dia especialmente bem vivido em companhia das pessoas que me querem bem, lutam ao meu lado, curtem minha presença e por isso, aproveito deste espaço para agradecer a todos os meus amigos, familiares e alunos que enviaram mensagens de alegria pela minha vida e viveciaram mais este intervalo permitido por Deus. Para mim ter sucesso é Ser Feliz.

Inauguração do Telecentro UEPB - INCLUSÃO DIGITAL

2010-11-09T16:02:00.008-03:00

Hoje dia foi um dia muito especial para nós que trabalhamos com inclusão digital aqui na UEPB. Inauguramos no Campus I Campina Grande um laboratório de informática com 12 máquinas e acesso a Internet que foi destinado à comunidade. Concretizou-se numa iniciativa de parceria da PROEAC UEPB com o SERPRO de Pernambuco. Estou coordenando juntamente com meus competentes alunos e futuros professores ( que são do curso de Licencitautra em computação) trabalho junto a faixa etária de 12 a 15 anos, sendo atendidos 20 jovens numa programação do uso e aplicação do computador e Internet na inclusão social e digital dos mesmos. Em uma breve e simples solenidade o espaço foi aberto e estivemos coordenadoras da PROEAC e do PETI - Programa de erradicação do Trabalho infantil (que trouxeram as crianças e jovens que já são cadastradas em projeto de extensão da Universidade e fazem parte das ações do DEF -Depto de Educação Física) juntos neste momento de solidez da função social da Universidade . O representante do SERPRO veio para a solenidade e disse estar ciente de que os principais atores deste processo são as pessoas da comunidade. O prof. Júnior Rangel representou a nossa Magnífica Reitora e ao final o laboratório foi alegremente lotado pela alegria da garotada que já com a colaboração dos meus monitores passamos a orientá-los. Nossos encontros com os 20 participantes serão nas quintas - feiras. Iniciaremos o projeto ainda este mês e após recesso de janeiro terá continuidade por todo o ano de 2011.

EAD UEPB

2010-11-07T23:36:00.005-03:00

Educar é uma tarefa exigente e responsável. Com este espírito fui me encontrar em JP no Campus V UEPB com nossos belos e interessados aprendizes PAR E UAB Letras a distância. Foi uma manhã de sábado dia 06.11.10 em que pude contribuir em relação a disciplina Novas Tecnologias na Educação e também ver de mais perto ainda já que o virtual é real, os rostos desejosos de aprender e de fazer bem a missão que sei é acompanhada das graças necessárias. Agradeço a todos e todas pelas mensagens de contentamento com nosso trabalho e com minha presença. Somos muitos mas formamos um só corpo. Contem comigo e vamos usufruir do processo de aprendizagem que se descortina no curso de Letras. É na interação entre as pessoas que em primeiro lugar se constrói o conhecimento que depois será intrapessoal, ou seja, será partilhado pelo grupo junto ao qual tal conhecimento foi conquistado ou construído. Um abraço especial a cada uma e cada uma e que saibamos que ensinamos além do conhecimento técnico científico também ensinamos pelo que somos.

Microsoft Student Partner

2010-10-22T12:16:00.002-03:00

Olá
Conversando com Adriano Santos MSP Paraíba que cursa Licenciatura em Computação aqui na UEPB, fiquei sabendo que as inscrições para MSP - Microsoft Student Partner estão abertas. Para quem quiser conhecer ou se inscrever este é um Programa VOLUNTÁRIO MICROSOFT STUDENT PARTNERS (MSP) que tem o intuito de estimular e gerar oportunidades para ESTUDANTES, os quais serão as futuras gerações de desenvolvedores e profissionais de tecnologia. O Programa MSP, visa estimular e avaliar seus integrantes para que desenvolvam diferentes competências que promovam o seu desenvolvimento em habilidades técnicas, acadêmicas e sociais. O Programa dá aos seus participantes destaque no meio acadêmico, exposição privilegiada e positiva para a Comunidade Acadêmica (universidades, faculdades, institutos, fundações), para as empresas de TI (patrocinadores e parceiros Microsoft), e para o próprio staff Microsoft. NÃO é um Programa de estágio que tem por objetivo futuras contratações internas. Trata-se de um PROGRAMA DE RECONHECIMENTO. Saiba mais visitando o site

conferência de Pierre Lévy no Simpósio Hipertexto em RECIFE

2010-10-18T22:41:00.002-03:00

Definido título da conferência de Pierre Lévy para o Simpósio Hipertexto que acontecerá em 2 e 3 de dezembro de 2010 em Recife. A conferência será sobre "Do hipertexto opaco ao hipertexto transparente (L'hipertexte Opaque À L'hypertexte Transparente)". Este é o título que abre o 3º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação no Centro de Artes e Comunicação da Universidade Federal de Pernambuco. A conferência, que será proferida em inglês com o título From the opaque to the transparent hypertext pelo filósofo Pierre Lévy, acontecerá no primeiro dia de atividades do evento, na concha acústica da UFPE. Esta será a primeira vez do pesquisador francês em solo pernambucano. Lévy, que é professor titular da cadeira de “Pesquisa em Inteligência Coletiva” da Universidade de Ottawa, no Canadá, já esteve no Brasil em eventos que aconteceram em São Paulo e no Rio Grande do Sul. Em 2008 o filósofo também esteve na Bahia onde realizou palestra no Teatro Castro Alves, na capital Salvador. Saiba mais em...

As TICs e o combate a pobreza

2010-10-17T22:32:00.003-03:00

A crescente presença das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) no dia-a-dia da sociedade fez a Organização das Nações Unidas contemplá-las com destaque pela primeira vez neste ano no seu relatório sobre Comércio e Desenvolvimento, publicado desde 2005. O “Information Economy Report 2010”, apresentado no Brasil pelo CGI.br - Comitê Gestor da Internet, traz dados globais que apontam que as TIC podem ajudar a reduzir a pobreza no mundo e mostra que a educação que contempla o desenvolvimento de habilidades para melhor explorar as possibilidades da cultura digital é essencial para o sucesso das iniciativas que buscam contribuir para essa redução. Para chegar à conclusão, foram levantadas, por agências nacionais e internacionais de desenvolvimento, experiências cotidianas de uso das TIC em diversos países e, principalmente, em comunidades assoladas pela pobreza. Além disso, dados estatísticos fornecidos por grupos privados da área de comunicação foram analisados e ajudaram a compor o cenário.Para o conselheiro do CGI.br e doutor em pensamento social e político, Carlos Alberto Afonso, que se debruçou sobre os resultados do relatório, esse cenário, de fato, é promissor. Ele, no entanto, observa que as iniciativas ainda não constituem um macro-modelo a ser seguido: “as experiências relatadas no relatório mostram que as TIC são capazes de promover transformações que ajudam a combater a probreza, mas até agora temos casos exemplares em níveis setoriais específicos, não temos uma ação macro, em um país, por exemplo”.

15 de Outubro - Parabéns à você Educador

2010-10-14T19:05:00.002-03:00

Educador/a

Parabéns a todos e a todas que dia-a-dia trabalham apostando no sonho de uma educação emancipadora, apesar das agruras da profissão. Parabéns, por você não se limitar somente a dar aulas, e sim fazer de suas aulas encontros de pessoas que desejam aprender e assim tentar construir no ambiente educacional a verdadeira cidadania.

Que em nós frutifique o espírito Freireano que nos deixou um legado de esperança “Sou professor(a) a favor da esperança que me anima, apesar de tudo.” e quando se definiu dizendo que ... "É assim que venho tentando ser professor, assumindo minhas convicções, disponível ao saber, sensível à boniteza da prática educativa, instigado por seus desafios que não lhe permitem burocratizar-se, assumindo minhas limitações, acompanhadas sempre de esforço por superá-las, limitações que não procuro esconder em nome mesmo do respeito que me tenho e aos educandos."(Paulo Freire, no livro Pedagogia da Autonomia).

Que neste dia possamos nos abraçar pelas nossas conquistas e continuarmos firmes na luta, nos movendo através dos desafios cotidianos de se SER EDUCADOR NO MUNDO CONTEMPORÂNEO.

Professora Maria Lúcia Serafim

146 anos de Campina Grande na Paraíba - Parabéns

2010-10-10T21:35:00.005-03:00

Há 15 anos dexei minha linda e amada terra natal Fortaleza e vim viver aqui em Campina Grande , hoje sou Ceariba mistura de Cearense com Paraíba e por isso, me sinto impulsionada a delarar meu afeto por este lugar e sua gente.

POEMA À CAMPINA GRANDE

Como sabem sou fortalezense do Estado do Ceará,
com este coração cearense vim pra Campina morar ...
e hoje, pela Rainha da Borborema sinto meu peito pulsar.
O abraço desta terra faz os de fora ficar
e por isso, Campina Grande,
gentil e altaneira quero te Parabenizar.
São 146 anos de vida a desabrochar!
História de lutas, sonhos de mudança de um povo que te tem como lar.
Campina... Terra querida,
Imensa é tua missão! Pois teu povo é grandioso e luta por este chão.
Teu desenvolvimento e progresso é parte de cada irmão.
És terra do comércio e da indústria
És pólo educacional e tecnológico.
E nesta data do teu nascer... Minha voz ecoa a dizer
PARABÉNS BELA CAMPINA
Que teus anos sejam promissores
PARABÉNS FORTE CAMPINA
que tua história siga na luz
E que nesta pulsar de vida o pensar do teu povo seja a força que te seduz.

Escrito hoje por mim as 21h30

Maria Lúcia Serafim

Educação e Contemporaneidade - Aracaju 22 a 24.09.10

2010-09-22T11:51:00.002-03:00

Estou aqui em Aracaju participando do Congresso Internacional sobre educação e contemporaneidade que acontece na Universidade Federal de Sergipe e tem inicio hoje a tarde dia 22.09.10. Trouxe comigo minha orientanda Aluska Silmari do Curso de Licenciatura em Computação, pois já estamos apresentando parte dos estudos monográficos sobre OA- Objetos de aprendizagem na educação infantil, um cenário criado a partir da convivência da criança com o " Zoológico". Muito interessante nosso trabalho voltado para a educação matemática para esta faixa de idade e para tal, utilizamos o programa flash. Apresento ainda em comunicação o resultado de um estudo sobre inclusão social e digital a partir de comunidades virtuais e no caso a rede investigada foi o Orkut. Aqui nesta bela terra na praia de Atalaia esperamos adensar nossa bagagem de relações de aprendizagem e ainda aproveitar dos encantos do lugar e dos novos contatos.

Grande abraço a todos e todas

prof. Lúcia Serafim

Grupo de Estudos Educar na Cultura Digital

2010-09-04T18:51:00.002-03:00

Hoje fiz minha inscrição neste grupo de estudos educar na Cultura Digital. O Grupo de Estudos foi criado para apoiar educadores interessados em trocar experiências e debater com colegas de todo o Brasil sobre os desafios que as inovações tecnológicas da atualidade trazem para o cotidiano de ensino e aprendizagem na escola. O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) na educação é um tema emergente no mundo todo. Professores, acadêmicos e gestores dos mais variados países cada vez mais se dedicam a estudar formas de aproximar a escola das constantes inovações da sociedade provocadas pela era digital. Se hoje a Internet não é mais uma rede de computadores, mas sim uma rede de pessoas, formar o cidadão do século XXI para as competências e habilidades que emergem de novas práticas sociais mediadas por dispositivos eletrônicos tornou-se o grande desafio para a educação.

▪ Como formar pessoas com capacidade crítica e criativa para o mundo atual?
▪ Como ensinar a capacidade de viver uma vida digna, responsável, produtiva, sustentável e
saudável em um mundo globalizado?
▪ Como tornar os alunos conscientes de seus direitos e deveres preparados para aprender
durante toda a vida?
▪ Como garantir o respeito à diversidade, compartilhando e produzindo conhecimento e cultura
em um mundo impregnado por múltiplos idiomas e tecnologias?

Não fique sozinho nessa reflexão! Participe do Grupo de Estudos Educar na Cultura Digital, um espaço virtual, aberto e gratuito, no qual você vai poder debater idéias, trocar experiências e compartilhar conhecimento! O Grupo de Estudos Educar na Cultura Digital tem como suporte um ambiente de formação online interativo (plataforma moodle), especialmente elaborado para valorizar a troca e a colaboração entre os participantes e, ao mesmo tempo, disponibilizar referências bibliográficas, fontes de pesquisa e materiais didáticos de diversas naturezas aos educadores. Para reproduzir a mesma atmosfera criativa dos tradicionais grupos de estudos presenciais, o Grupo de Estudos Educar na Cultura Digital tem a colaboração de uma equipe de especialistas-moderadores para promover a orientação de estudos dos conteúdos selecionados e incentivar o debate e o intercâmbio de experiências. Organizado em módulos temáticos não seqüenciais, é possível participar de um ou mais temas de discussão. O participante pode freqüentar o ambiente livremente sempre que desejar para encontrar colegas e /ou realizar atividades programadas, e ainda avaliar sua própria aprendizagem por meio de questionários oferecidos. Os objetivos do Grupo de Estudos Educar na Cultura Digital são os seguintes: incentivar a discussão e a troca de experiências entre educadores; proporcionar o aprofundamento teórico em relação aos temas de educação e cultura digital; estimular o desenvolvimento de atividades práticas e desafiadoras .

Conheça os 5 módulos temáticos inter-relacionados:

1) O Mundo Digital: linha do tempo da evolução tecnológica (foco na passagem da Revolução Industrial à Era Digital)
2) A Geração Interativa: quem são, o que anseiam, como se comportam, hábitos, habilidades, competências.
3) Aprendizagem na Cultura Digital: pesquisar (análise crítica), comunicar (colaboração e compartilhamento) e publicar (autoria)
4) Inovação Pedagógica: diferença entre tecnologia e metodologia, a construção de um novo currículo
5) Avaliação em TICs: quais os avanços efetivos para o ensino e a aprendizagem

Informações importantes sobre o Grupo de Estudos Educar na Cultura Digital:

- Mantém uma equipe de especialistas para mediação permanente;
- Disponibiliza conteúdo e materiais de referência em módulos temáticos não seqüenciais e de livre escolha;
- Promove a comunicação por meio de ferramentas síncronas e assíncronas (chat, fórum, e-mail e TV Web);
- Propõe atividades práticas desafiadoras optativas: resolução de problemas, aplicação dos conceitos, pesquisas, produção de materiais;
- Oferece questionários para auto-avaliação da aprendizagem e atestado de participação.

A participação é totalmente gratuita e a inscrição pode ser feita a qualquer momento.

Rede Vivo Educação - A Sociedade em Rede e a Educação

2010-09-03T11:25:00.004-03:00

Recebi esta mensagem do criador da rede a todos os membros de Rede Vivo Educação - A Sociedade em Rede e a Educação - Luis Fernando Guggenberge
Caros membros,

Há 2 conceitos que temos discutido e conversado muito na Rede Vivo Educação: "Eu guardo o meu conhecimento nos meus amigos" - Karen Stephenson e "Aprenda com seus vizinhos" - Steven Johnson. Muito bem, então está aqui um desafio para todos nós membros: Conecte um amigo ou um vizinho no 2o Seminário A Sociedade em Rede e a Educação para se inscrever, participar de uma Arena. O Seminário não é um evento exclusivo para professores, educadores, ele é voltado para toda a sociedade, você pode conectar um jovem, um adulto, quem quiser, pois todas as discussões envolvem toda e qualquer pessoa. Ah, e o evento é gratuito. Bem pessoal vale a pena fazer novas leituras. Quando iniciei como membro desta rede eu era sozinha como representante da Paraíba, então, convidei na época em 2008, 86 amigos de minhas relações por email. Em 2009 fizemos o primeiro encontro de conectados do Nodo PB no CTCC quando contei com a colaboração ímpar da coordenadora pedagógica de lá Irisnaque aqui em aqui em Campina Grande com a presença do criador da rede Luis Fernando Guggenberge e do palestrante Augusto de Franco. Ficamos de desenvolver alguns arranjos educativos locais . Na época 33 pessoas compareceram, pois foi o primeiro encontro de conectados. Atualmente, há uma ex-aluna minha do curso de pedagogia em serviço da cidade de Juripiranga que foi uma das minhas convidadas produziu um e-book na escola sobre o seu municipio por ser agregada a este a Rede e com o apoio de um dos grupos da rede que se organiza através da editora PLUS. Por todo estes movimentos, acredito você possa sentir-se incentivado a saber mais sobre a Rede Vivo que conecta pessoas.

Grande abraço! conecte-se e convide outras pessoas.

Saudações livres

Prof. Lúcia Serafim

2º Seminário - A Sociedade em rede e a Educação

2010-09-03T11:12:00.005-03:00

Conectivismo: uma nova teoria de aprendizagem em rede. O conectivismo é uma teoria da aprendizagem mais adequada à sociedade em rede? Por que? O que diferencia o conectivismo das demais teorias da aprendizagem que têm servido de base para experiências educativas? Qual o “estado da arte” do desenvolvimento da teoria conectivista da aprendizagem?

Questões como estas serão discutidas no 2o Seminário será uma nova e mais intensa oportunidade de conversar sobre as exigências de uma nova educação para uma nova sociedade (a sociedade em rede). Terá um formato inovador, ouvindo especialistas-chave, promovendo um inédito festival de educação inovadora, abrindo espaço para as pessoas poderem conversar sobre os temas de sua escolha, estimulando a elaboração coletiva de projetos de educação inovadora (aprendizagem em rede).

OBJETIVOS DO SEMINÁRIO

- Difundir o conectivismo como nova teoria da aprendizagem compatível com a sociedade em rede.

- Continuar investindo na formação de sistemas sócio-educativos – comunidades de aprendizagem em rede.

- Construir um caminho próprio de abordagem do tema e de investimento socialmente responsável, alçando vôo (sem se contrapor diretamente) sobre o terreno já muito pisado pelas instituições e programas que ainda entendem a educação a partir do tripé escola-ensino-professor.

- Criar pontes com os inovadores em educação e incentivar os seus esforços. Veja mais!

Estou aqui... voltando aos poucos!

2010-09-03T10:46:00.003-03:00

Olá a todos e todas

Como é bom voltar a blogar, comunicar ideias, discutir esforços, fazer pontes, viver humanamente em rede. Depois de 18 dias de pós-operatório delicado estou voltando aos poucos as minhas atividades profissionais e na ótica dos arranjos educativos locais estreitando os laços com os mais próximos a mim na comunidade onde vivo e nas oportunidades que desenvolvo como ser humano junto a estes. Muito agradecida a Deus Pai Criador pelas graças em torno de minha saúde. Também agradecida a minha família que veio de Fortaleza para cuidar de mim, aos amigos de fé que não me deixaram só na hora da necessidade. Feliz por todas as mensagens dos professores e alunos da UEPB e pelas visitas recebidas. Também envio um abraço especial aos que se unem a mim pelo meu trabalho e pessoa que sou através das redes sociais. Em suma, sou convicta de que quem semeia trigo colhe pão. Quem planta amor colhe amizade. Que Deus continue nos abençoando.

Um Lembrete de QUINTANA

2010-08-16T13:58:00.002-03:00

Prezados blogueiros, alunos da UEPB, professorees e leitores desta área de interesse amigos que me seguem e que navegam por este espaço de interação e aprendizagem... estarei por alguns dias em repouso absoluto ( kkkk... se é que isso é possível ... mas é preciso). O motivo é cuidando da saúde. Passarei por uma intervenção cirúrgica. E assim, deixarei por alguns dias de estar com vocês através desta ferramenta de autoria tão valiosa que é o Blog. Agradeço pela participação de vocês aqui comigo e pelo meu email. Em breve retorno as minhas atividades docentes e a todos os encantamentos que a vida me traz. Estou em oração pelo ato cirúrgico a que vou me submeter e por tantas graças recebidas na busca por mais qualidade de vida . Fico com a palavra de Eclesiástico 38 que afirma " Honre os médicos por seus serviços, pois também o médico foi criado pelo Senhor. Ele tabém suplica ao Senhor, a fim de que lhe conceda aliviar a doença e curar seus pacientes". Então, só tenho o que agradecer pois tudo em mim é sinal de vida e realização na busca de ser mais mesmo diante das dificuldades e desafios. E Para celebrar este momento de vida aqui está um texto de Quintana que gosto muito.

Grande abraço a todos

Prof. Lucinha Serafim

'A vida é o dever que nós trouxemos para fazer em casa.
Quando se vê, já são seis horas!
Quando se vê, já é sexta-feira...
Quando se vê, já terminou o ano...
Quando se vê, perdemos o amor da nossa vida.
Quando se vê, já passaram-se 50 anos!
Agora é tarde demais para ser reprovado.
Se me fosse dado, um dia, outra oportunidade, eu nem olhava o relógio.
Seguiria sempre em frente e iria jogando, pelo caminho, a casca dourada e inútil das horas.
Desta forma, eu digo:
Não deixe de fazer algo que gosta, devido à falta de tempo,
pois a única falta que terá,
será desse tempo que infelizmente não voltará mais.'

Mário Quintana

Pierre Lèvy no 3º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação

2010-08-09T22:06:00.004-03:00

O crescimento da utilização das redes sociais pode mudar nossa maneira de navegar na Internet.“Estamos nos sentindo numa espécie de segundo dilúvio, impossibilitados de abraçar o todo e definir o que é essencial. Estamos nadando na inteligência coletiva”, é o que diz Pierre Lévy, pesquisador internacionalmente conhecido por suas reflexões sobre o ciberespaço e seus efeitos na vida das pessoas. O filósofo afirma que é necessário utilizar as redes sociais para gerenciar e potencializar o conhecimento que está sendo construído coletivamente. Ideias como esta serão apresentadas pessoalmente por Pierre Lévy, na conferência de abertura do 3º Simpósio de Hipertexto e Tecnologias da Educação. O evento é promovido pelo Núcleo de Estudos em Hipertexto e Tecnologias na Educação da Universidade Federal de Pernambuco (Nehte/UFPE) e pela Associação Brasileira de Estudos de Hipertexto e Tecnologia Educacional (Abehte) e acontecerá nos dias 02 e 03 de dezembro deste ano no Centro de Artes e Comunicação da UFPE. Além de Pierre Lévy, têm presença confirmada pesquisadores como Antônio Carlos Xavier, coordenador do Nehte/UFPE; Luiz Fernando Gomes (UNISO), presidente da Abehte e; Alex Sandro Gomes (Cin/UFPE), criador da plataforma Amadeus para ensino a distância. Também participará do evento a professora Nelly Carvalho que lançou recentemente o seu primeiro e-book intitulado Crônicas do Cotidiano, obra inicial da Coleção Letras Eletrônicas do Programa de Pós-Graduação em Letras da UFPE. O simpósio reunirá mais uma vez professores, pesquisadores e alunos de todo o Brasil para discutir a relação entre linguagem, aprendizagem e tecnologia. As atividades serão distribuídas em conferências, mesas-redondas, sessões de comunicação, minicursos e apresentações de pôsteres digitais, estes últimos avaliados e premiados pela comissão científica do evento.

Redes sociais, inteligência coletiva e democracia

Pierre Lévy é professor titular da cadeira de “Pesquisa em Inteligência Coletiva” da Universidade de Ottawa, no Canadá. Em suas palestras aborda maneiras de construir relações lógicas no aparente caos da informação disseminada na Internet e nas redes sociais.

Em livros como As Tecnologias da Inteligência, O que é o virtual e Ciberdemocracia, Lévy defende a ideia de que o gerenciamento adequado da inteligência coletiva pode contribuir para que os Estados se tornem mais democráticos e igualitários. Para Lévy: “É preciso desvendar o modo como as redes de sociais se relacionam com redes de comunicação, redes materiais, do meio ambiente e como se relacionam a governos, valores, direitos e à economia.”

Estímulo à divulgação científica – Em 2010 o Simpósio Hipertexto chega a sua terceira edição levando ao público o resultado de pesquisas concluídas e revelando os caminhos percorridos pelos estudos em andamento nas mais variadas áreas que utilizam as tecnologias digitais de informação e comunicação para desenvolvimento de novas formas de aprendizagem.

Como forma de estímulo à divulgação de pesquisas, todos os inscritos que tiverem trabalhos aprovados para o evento estarão automaticamente filiados à Abehte e terão a primeira anuidade subsidiada pelo valor da inscrição no evento. Sócios da Abehte que efetivaram sua filiação até junho deste ano terão desconto no valor da inscrição.

As inscrições para apresentação de trabalhos no evento já estão abertas e podem ser feitas no website do evento, no endereço eletrônico http://www.ufpe.br/nehte/simposio2010. Acesse aqui site . É uma Realização do Núcleo de Estudos de Hipertexto e Tecnologia Educacional (NETHE/UFPE) e Associação Brasileira de Estudos de Hipertexto e Tecnologia Educacional (ABEHTE).

Dia dos Pais -Ser pai, ser vida, viver desafios

2010-08-07T19:27:00.003-03:00

Pai...
Oh! que saudade sinto de ti.
Quando fostes para Deus sei que se encontrou com Meu Pai Criador. Mas mesmo assim sofri. Hoje, com mais anos de vida continuo louvando por sua paternidade em mim.
Para mim seu amor foi bálsamo, sua vida devoção, seu exemplo garantia de que vale a pena ser bom, lutar honestamente pelos ideais de uma vida digna. E neste mundo atual tão controverso, desafiante e competitivo, escolho o caminho pelo qual me guiaste. O da vida como ato de amor.
Meu Pai...
No domingo consagrado pelo calendário humano a todos os pais, eu consagro todos os dias a ti minha gratidão por ser sua filha. Sua filha amada e seu tesouro precioso como você me afirmou tantas vezes.
A você meu Pai...
Peço a sua bênção e destino para sempre o meu amor de filha. Hoje órfã, mas plena da vida que me gerou.

E que neste domingo dedicado a todos os pais que os filhos e filhas possam reconhecer que a sua voz e o seu exemplo é de vital importância. Pois é uma voz que deve dá segurança, confiança no que há por vir, estabelecer os limites da conduta e assim buscar fechar um círculo do amor que deve rodear a criação de seus filhos e filhas. Pois ser Pai é proporcionar condições de amor como um elemento único e essencial na criação do filho e da filha e ter consciência de que sua influência é poderosa na saúde emocional dos seus filhos. O pai dos dias atuais é aquele que se abre às necessidades mais sutis do filho e da filha: as educacionais e as emocionais. Busca transcender a preocupação de si mesmo e suas ocupações, e assim procura ver o filho e filha em seus próprios termos. Ser pai hoje, é propiciar um ambiente que permite o desenvolvimento do potencial dos filhos e filhas ancorado em um marco de liberdade responsável e não de dominação. E nesta desafiante missão de ser Pai, é preciso guiar os filhos e filhas com firmeza motivada e racional, pelo caminho dos valores que deseja fundamentar. O pai de hoje se deu permissão para ver com olhos de amor o filho e filha de suas entranhas.

Lúcia Serafim

Guia para o uso responsável da Internet

2010-08-01T20:30:00.002-03:00

Foi uma lan house da região central da cidade de São Paulo local escolhido como palco para um debate sobre os aspectos educacionais, sociais e legais do uso consciente da Internet, no último dia 29/07. O encontro reuniu representantes da SaferNet, CDI (Comitê para Democratização da Informática), Delegacia de Repressão aos Crimes de Informática, GVT e o apresentador Marcelo Tas, para o lançamento da 3ª edição do Guia para o uso responsável da Internet, cartilha elaborada com o intuito de orientar pais, professores e crianças sobre o uso seguro da rede mundial de computadores. Já baixei o Guia que é bastante ilustrado e numa linguagem rica e versátil para explicar varios aspectos do mundo da Internet. A proposta é que o material seja compartilhado em lan houses, escolas, telecentros e famílias. Há duas versões para a cartilha: a impressa, com tiragem de 50 mil exemplares, e a digital, disponível para download. “O material é de alta qualidade e uma importante ferramenta para promover o uso ético da Internet desde o primeiro clique. A simples leitura em família já é um importante encontro para fortalecer as relações de confiança entre pais e filhos, que ainda é considerada como uma "tecnologia" de segurança imprescindível dentro e fora da Internet”, afirma o psicólogo e diretor de prevenção da SaferNet, Rodrigo Nejm. Veja você também a acartilha e divulgue para professores e famílias. É preciso que cada um de nós seja um elemento de inclusão social e digital.

Leia mais sobre este lançamento e escute o podcast do educarede com a fala de Tas pelo endereço do portal Educarede http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=revista_educarede.especiais&id_especial=532

Reunião Anual da Produção da Ciência - SBPC 2010

2010-07-29T20:12:00.011-03:00

É um fervilhar de alunos universitários, cientistas, pesquisadores , atividades diversas como lançamentos de livros, teatro, espaço de exposição aberto aos alunos das escolas da região e um ir vir para minicursos, simpósios, palestras e comunicação na área de posters. Uma forma de fazer ciência e tecnologia onde convivem autoridades, jovens cientistas, educadores de todas as áreas do conhecimento. Dentre os diversos trabalhos expostos da UEPB estão alguns em torno da educação e tecnologias com alvo na inclusão digital e social, ferramentas de auxilio a prendizagem, robótica de baixo custo como também no campo de letras, curriculo dentre outros.

SBPC 2010 - UFRN - Natal

2010-07-27T20:04:00.011-03:00

Olá

Estamos aqui em Natal em clima de muita produção científica. Hoje dia 27.07.10 a exposição e divulgação dos posters foi em clima contagiante de aprendizagem e interação. Muitos estudantes e professores da UEPB estão aqui comigo. Há temas dentro das áreas de Ciências Sociais, Ciências Humanas, Biológicas, Agrárias. Os Estados do Nordeste representados em pesquisas que dão sentido a vida, ao humano e ao tecnológico. E assim transcorre nesta semana até dia 30 de julho a 62ª Reunião Anual da SBPC. Amanhã estaremos participando do simpósio sobre Interdisciplinaridade na Área de Humanas.

Muito interessante - PUBLICAÇÕES EDUCAREDE

2010-07-25T19:08:00.002-03:00

Oi pessoal

Como estão? Desejo que bem... construindo a felicidade na luta diária.

Quero compartilhar com vocês este canal do portal Educarede. Neste espaço há publicações realizadas pelo EducaRede para consulta e uso. Algumas destas estão livres para download e outras disponíveis apenas para visualização. As publicações estão organizadas nas seguintes categorias:

Apoio pedagógico: materiais dirigidos ao professor com a finalidade de apoiar sua prática com Tecnologia da Informação e da Comunicação (TIC) em sala de aula. Há textos práticos e teóricos.
Estudo e pesquisa: publicações de estudos teóricos sobre o uso das TIC na educação.
Experiências pedagógicas: relatos de experiências pedagógicas ou exposição dos produtos dessas experiências. São projetos realizados em escolas da rede pública em parceira com o EducaRede. Esses relatos estão organizados em dois grupos: - municipais e estaduais - nacionais e internacionais

I Congresso Paraibano de Tecnologia Assistiva e Inclusão Social das Pessoas com Deficiência - Inscrições Gratuítas

2010-07-24T11:48:00.003-03:00

Olá
Acontecerá em Campina Grande o 1º Congresso Muito Especial de Tecnologia Assistiva e Inclusão Social das pessoas com deficiência da Paraíba é uma realização do Instituto Muito Especial com o Ministério da Ciência e Tecnologia. As inscrições São GRATUÍTAS

Não deixe de se inscrever A participação de todo(a) educador(a) é importante. São Objetivos do evento:

• Prosseguir na disseminação do conceito de acessibilidade e inclusão da pessoa com deficiência

• Estimular a pesquisa e desenvolvimento da Tecnologia Assistiva no Brasil;

• Contribuir para atualizar o conhecimento técnico dos profissionais da área;

• Difundir experiências inovadoras, como um instrumento facilitador no processo de inclusão social e profissional das pessoas com deficiência. INSCREVA-SE

VIII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação - Inscrições abertas.‏

2010-07-21T23:53:00.004-03:00

Vem por aí mais uma oportunidade para quem está produzindo no campo da Educação e tecnologia que é o VIII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação evento que já integra o calendário científico-educacional brasileiro. Será realizado de 8 a 10 de setembro de 2010 no Centro de Convenções de Pernambuco, constando de conferências, palestras e minicursos. Os palestrantes, nacionais e internacionais, são reconhecidos no mundo da educação. Veja mais ...

Dia do AMIGO

2010-07-20T17:08:00.003-03:00

Oi pessoal

Ando viajando um pouco... revendo amigos e minha família e é claro de perna pro ar que ninguém é de ferro. E as vezes por este nosso Brasil ainda temos baixa conexao... mas vamos ao que interessa. Hoje dia 20 de julho é dia do amigo. Mas Todo dia é dia do amigo esta figura tão importante para quem honra este afeto. Então, pra meus amigos um quente abraço e que sejamos como escrito na palvra de Deus " A amizade verdadeira -Palavras afáveis aumentam os amigos, e fala amável encontra acolhida"Eclesiastes 5.

Muita paz e somos parte dos amigos que temos.

Lucinha Serafim

Inscrições abertas para o 3º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação

2010-07-15T22:11:00.004-03:00

O Núcleo de Estudos em Hipertexto e Tecnologias na Educação da Universidade Federal de Pernambuco (Nehte/UFPE) e a Associação Brasileira de Estudos de Hipertexto e Tecnologia Educacional (Abehte) promovem a terceira edição do Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação. Programado para acontecer nos dias 02 e 03 de dezembro deste ano, no Centro de Artes e Comunicação da Universidade, o evento abre espaço para apresentação de pesquisas empreendidas em diferentes áreas do conhecimento científico, sendo eixo central dos debates a relação entre Hipertexto e Educação. O foco será na utilização das Redes Sociais, como ferramentas potencializadoras do ensino e da aprendizagem, o Simpósio visa contribuir para o desenvolvimento de mais este tema específico de pesquisa. É dirigido a professores, alunos e pesquisadores em geral, o Simpósio vai oferecer conferências, mesas-redondas, sessões de comunicação, além de minicursos e apresentação de pôsteres digitais. Na ocasião, estarão presentes estudantes, professores e profissionais ligados às áreas de Letras, Educação e Informática de diversas universidades brasileiras. Entre os participantes confirmados estão os pesquisadores Antônio Carlos Xavier e Nelly Carvalho (UFPE); Luiz Fernando Gomes (UNISO) e; Ana Elisa Ribeiro (CEFET/MG), entre outros. As inscrições para apresentação de trabalhos já estão abertas e podem ser feitas no site do evento, no endereço eletrônico http://www.ufpe.br/nehte/simposio2010. Os interessados podem efetuar a inscrição nas modalidades: sessão de comunicação (professores e estudantes de pós-graduação) e pôsteres (estudantes de graduação). Haverá premiação para o melhor pôster apresentado entre os alunos de graduação. Como forma de estímulo à divulgação de pesquisas, todos os inscritos que tiverem trabalhos aprovados para o evento estarão automaticamente filiados à Abehte e terão a primeira anuidade subsidiada pelo valor da inscrição no evento. Sócios da Abehte, que efetivaram sua filiação até junho deste ano, terão desconto no valor da inscrição.

Mais Informações

Website:
http://www.ufpe.br/nehte/simposio2010
Email: simposiohipertexto@gmail.com

"Jampa Digital" é exemplo para Brasil e países do exterior

2010-07-15T14:59:00.000-03:00

NOTÍCIAS
15/07/10 - 13:51

O projeto 'Jampa Digital', desenvolvido pioneiramente pela Prefeitura Municipal de João Pessoa (PMJP) e que dá acesso gratuito a internet sem fio, tem recebido reconhecimento de outras cidades do país e até do exterior. A constatação é do secretário de Ciência e Tecnologia (Secitec), da PMJP, Paulo Badaró. Gestores municipais de outras administrações e representantes comerciais estão firmando Termos de Convênio e Cooperação Técnica com o governo municipal.

"O Jampa Digital tornou-se referência para o desenvolvimento de projetos similares em outros locais. O projeto é único, pois trata de transferência de tecnologia para o cidadão, de inclusão digital e da governança eletrônica", afirma Badaró. Segundo dados da Secretaria Municipal de Ciência Tecnologia (Secitec), representantes dos governos e de empresas da Índia, México e países da América Central estão desenvolvendo projetos similares ao da Capital paraibana.

Na Europa, a Suíça, que é reconhecida pelo seu desenvolvimento social, econômico e tecnológico, também está interessada em conhecer e comercializar a Certificação Digital em um trabalho semelhante ao de João Pessoa. "Isso é muito significativo e é um reconhecimento ao nosso trabalho", explicou Paulo Badaró. Brasil - Em território brasileiro alguns projetos estão sendo implementados tendo como modelo o 'Jampa Digital'. O governo de Pernambuco, as prefeituras de Natal e Mossoró, no Rio Grande do Norte, e cidades do interior paulista, também estão buscando mais informações sobre o projeto pioneiro implantado em João Pessoa. "Para a gestão municipal, e mesmo para João Pessoa, isso representa um salto em ciência e tecnologia muito grande. No futuro esses produtos poderão ser até comercializados pela nossa cidade", comemorou Paulo Badaró.

O que é o projeto - O 'Jampa Digital' se constitui no acesso à Internet sem fio, através de banda larga gratuita. Para acessar basta o usuário possuir um computador portátil (notebook ou laptop), celulares e smartphones com tecnologia de conexão WI FI (Sem fio). O serviço pode ser acessado num raio de 500 metros. Para acessar basta abrir uma conexão com a Rede WI FI (Sem Fio ) e fazer um cadastro na página inicial do 'Jampa Digital'; receber uma senha e pronto, o usuário navega a vontade. Para os próximos acessos é só colocar a senha no campo indicado na página. Segurança - Outro ponto de destaque no projeto é a tecnologia utilizada, o que garante ao usuário total proteção com relação a transferência de dados e navegação. Uma das medidas de segurança é o cadastramento do usuário, que terá uma senha e login para acessar a rede.

Folheando o E-book

2010-07-12T17:25:00.002-03:00

Sou uma leitora assídua do Jornal da Paraíba e o do domingo faz parte do meu lazer do dia. Pois acordo no domingo como se naõ houvesse amanhã, olho pro céu e agradeço a Deus por tanta luz e vontade de viver que há em mim e essa luz " só pode ser Jesus". Mas o que tem isso a ver com E-book? deverão estar pensando meus leitores e leitoras.... kkk para mim ler tem a ver com viver e nesta matéria do jornal é possível se ver a relação real de dois adultos profissionais com os leitores eletrônicos apontando suas vantagens e desvantagens na experiência de um Advogado e de uma Escritora. O que me chamou a atenção é que a opinião deles coaduna com a minha que é possível a convivência do formato digital com o impresso, pois podemos dá diferentes usos para ambas as tecnologias. A escritora Clotilde Tavares afirma no texto que " E sempre que surge uma tecnologia nova pergunta-se se vai desbancar a velha. Isso nunca acontece, pois vemos ai convivendo juntos o teatro que ia ser destruído pelo cinema, a TV, O DVD, etc. Ah me lembrei de uma tecnologia que destruiu a outra: o computador destruiu a máquina de escrever..." diz ela. Já o advogado Daniel Sampaio tece algumas críticas dizendo que " hoje em dia, porém, há problemas que tornaram o e-book um aparato distante da realidade: além de caros, no caso do Kindle, o conteúdo em Língua Portuguesa é diminuto(resumindo-se a poucos jornais), o que faz uma barreira `aqueles que não dominam uma língua estrangeira". Ainda nesta coluna afirma-se que os autores paraibanos não têm livros lançados no formato digital. Que nos Estados Unidos, o comércio de livros eletrônicos já representa 4% do mercado e quanto ao Brasil a situação é ainda incipiente.Mas a perspectiva para o setor, todavia, é animadora. A amazon que é distribuidora de livros digitais planeja para o ano que vem chegar ao número de disponibilização de 300 títulos novos por mês. E até chegar a esta marca planejam algo em torno de 500 titulos digitais. Certo é que dos papiros medievais passando pelas brochuras e chegando a tela dos aparelhos de leitura o livro continua sendo uma fonte de conhecimentos sem precedentes além de ser uma excelente companhia ... "isso eu afirmo sem medo de errar" ( Grifo meu)

Estarei com meus orientandos no SBPC - UFRN

2010-07-08T13:30:00.003-03:00

Somos notícia - setor de comunicação da UEPB

Integrantes da UEPB apresentarão trabalhos em Reunião Anual para o Progresso da Ciência

Seg, 05 de Julho de 2010 17:13

No período de 25 a 30 de julho, um grupo de quatro alunos do curso de Licenciatura em Computação, da Universidade Estadual da Paraíba (Campus I), participará, na Universidade Federal do Rio Grande do Norte, em Natal (RN), da 62ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC). O evento científico, existente há mais de 60 anos, engloba diversas áreas do conhecimento e hoje é tido como o maior na América Latina. Acompanhados pela professora responsável pelas disciplinas Prática Pedagógica de Computação e Educação e Tecnologias, Maria Lúcia Serafim, os estudantes da UEPB tiveram quatro trabalhos aprovados pela comissão organizadora: dois no campo da robótica educacional, um sobre objeto de aprendizagem no ensino e outro sobre o uso de ferramentas de vídeo digital em salas de aula.

Os trabalhos inscritos na SBPC são: “A contribuição da Robótica Educacional: uma experiência interdisciplinar de aprendizagem no Ensino Fundamental”, elaborado por Wanderson Gomes de Sousa; “A utilização da robótica através da manipulação de objetos de baixo custo como fator interdisciplinar na educação”, por Emerson Sousa Lima; “Vídeos digitais no Ensino e Aprendizagem”, de autoria de Denise Costa da Silva; e “Construindo um Objeto de Aprendizagem (OA) para o ensino de frações”, de Carolina Soares Ramos.

De acordo com Lúcia Serafim, outros trabalhos já foram inscritos nas reuniões anuais da SBPC, ao longo de cinco anos, e novas pesquisas já estão sendo elaboradas e serão inscritas em congressos até o fim de 2010, sendo desta feita, previstos para acontecer em Lisboa (Portugal)
e em Aracaju (SE).

Desenvolvimento do ensino

Ainda de acordo com a professora Lúcia Serafim, os trabalhos a serem apresentados na SBPC são fruto de trabalhos monográficos e de artigos científicos elaborados no decorrer das disciplinas, sendo todos os alunos seus orientandos na Licenciatura em Computação. Entre os
trabalhos, destaca-se a iniciativa dos pesquisadores em envolver o ensino-aprendizagem de crianças, especialmente em ambientes digitais, tendo sempre em vista a manifestação de suas habilidades e competências. O trabalho que será apresentado por Denise Costa, por exemplo,
incentiva crianças e adolescentes a produzir vídeos caseiros, com os conteúdos ministrados em sala de aula pelos professores. “Nossa ideia é incluir essa questão no currículo escolar, onde os jovens terão oportunidade de fazer vídeos educativos”, acrescentou a Lúcia Serafim. Já no trabalho de Carolina Ramos, a cozinha é utilizada como cenário de aprendizagem para o conteúdo “frações”. Naquele espaço, alunos do 5º ano fundamental aprendem com facilidade e de forma lúdica a fracionar medidas. As pesquisas em robótica, desenvolvidas por Wanderson Gomes e Emerson Sousa, contaram com a participação de escolas particulares de Campina Grande, das quais os alunos de ensino fundamental se mostraram os maiores interessados. Wanderson apresentará um relato de experiência sobre o jogo de encaixe “Lego”, buscando, com a colaboração de outros dois professores de Física e Matemática, outras alternativas de confecção de robôs para o brinquedo, além daquelas propostas nos manuais do próprio kit. Já Emerson Sousa optou por lidar com a robótica de baixo custo, realizando o aproveitamento de materiais e promovendo uma relação entre informática, robótica e estudos interdisciplinares da escola.

A participação dos estudantes em eventos e congressos recebeu, em grande parte, o estímulo da professora Maria Lúcia Serafim, que afirma reconhecer a competência dos alunos e incentivar a produção científica, fazendo, no andamento do curso, o enriquecimento da pesquisa.

Inscrições prosseguem - Para quem ainda deseja participar da SBPC, as inscrições seguem até o dia 14 de julho, através do site http://www.sbpcnet.org.br/natal. Há 61 anos, a SBPC realiza a atividade, que reúne as mais diversas áreas do conhecimento, configurando-se como o maior evento científico na América Latina.

Texto de - Giuliana Rodrigues e Juliana Rosa

Relatório do IDEB

2010-07-07T13:17:00.002-03:00

No ano passado, a maioria das escolas (56,2%) teve notas abaixo da média nacional do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) para os primeiros anos do ensino fundamental, que foi de 4,6 pontos, em uma escala que vai de 0 a 10. Em 2009, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) avaliou o desempenho de 43.400 escolas públicas, por meio do Ideb. Dessas, 57,6% conseguiram atingir as metas estabelecidas para as séries iniciais do ensino fundamental. Outras 20% não conseguiram alcançar suas metas e 22,38% não tinham metas estabelecidas, por não terem participado da avaliação em 2005, quando o Ideb começou a ser instituído.

Ideb

O Ideb é calculado a cada dois anos e serve para avaliar a qualidade do ensino público no país. Cada escola tem uma meta e recebe uma nota, levando em conta o rendimento escolar e as notas obtidas pelos alunos na Prova Brasil. Ao criar o Ideb, o Inep estabeleceu metas de qualidade que devem ser atingidas pelo país, pelos estados, municípios e pelas escolas. Assim, levando em conta a realidade de cada local, cada instância deve evoluir de forma a contribuir para que o Brasil atinja a média 6 em 2021, que é o patamar dos países mais desenvolvidos.

Notas

A nota mais baixa registrada entre as escolas foi 0,2, atingida pela Escola Estadual Jovem Protagonista, que fica em Belo Horizonte. Em seguida, aparecem as escolas municipais Firmo Santino da Silva, em Alagoa Grande (PB), Professor Francisco de Assis Cavalcanti, em Natal (RN) e Boa União, em Eunápolis (BA), todas com nota 0,5. As três escolas com notas mais altas são de Cajuru (SP), o mesmo município que ficou em primeiro lugar no Ideb. A escola Aparecida Elias Draibe ficou com nota 9, e as escolas André Ruggeri e Dom Bosco tiraram 8,8.

Fonte: Agência Brasil

Quatro notícias do Estadão sobre o resultado do IDEB

2010-07-06T00:24:00.002-03:00

Avaliação mostra estagnação do ensino médio no Brasil, com nota 3,6:

Eles não sabem que metade é 50% nem identificar a ideia principal de um texto. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2009, divulgado ontem, mostra que os alunos do ensino médio estão estagnados no desconhecimento. Na média, numa escala que vai de 0 a 10, os estudantes tiraram 3,6 - nota apenas 0,1 maior do que a alcançada na edição anterior, de 2007.

Alunos do fundamental não compreendem gráficos:

Com a média obtida nos anos iniciais,alunos não conseguem:
Reconhecer diferenças no tratamento dado ao mesmo tema em textos distintos; Ler gráficos de setores; Resolver problemas envolvendo mais de uma operação.

Com a média obtida nos anos finais, alunos não conseguem:
Somar e subtrair usando parênteses e colchetes; Identificar a intenção do autor numa história em quadrinhos; Identificar as relações de causa e consequência implícitas no texto.

Com a média obtida no ensino médio, alunos não conseguem:
Reconhecer o efeito de sentido do uso de recursos ortográficos, como sufixo diminutivo; Resolver problemas de multiplicação e divisão, em situação combinatória, e de soma e subtração de números racionais.

Ensino médio fraco pode prejudicar economia:

Especialistas em educação ouvidos pelo Estado afirmam que o principal impacto do gargalo do ensino médio pode ser medido, a longo prazo, no mercado de trabalho, que pode sofrer com escassez de mão de obra de qualidade e profissionais mal preparados. "A qualidade do aprendizado se reflete na produtividade. Aprender pouco significa produzir pouco. Isso pode prejudicar a competitividade do Brasil com países que têm o ensino mais forte", afirma Naercio Menezes, economista da educação do Instituto de Ensino e Pesquisa (Insper), antigo Ibmec.

'Não há docentes em número nem em qualidade no País':

Decompondo o Ideb em seus dois vetores, no fundamental se observa que o peso do desempenho escolar cresceu, com relação ao da aprovação ? o que mostra que a aprendizagem está fortemente influenciando o indicador. Mas no médio o caminho foi inverso: o fluxo ganhou impacto no aumento do índice.

Nessa etapa ocorre uma diversificação da oferta de disciplinas, mas o País não tem docentes em número e em qualidade. Dos professores que hoje ensinam física e química, somente 25% e 38% foram formados nestas matérias. Portanto, o ensino médio se coloca como grande desafio para os próximos governadores. E cabe ainda esperar a divulgação completa dos dados, para verificar se esse crescimento no Ideb se deu de maneira homogênea pelos Estados ou se foi puxado por aqueles que tinham as médias mais baixas. Isso evidenciará se a qualidade da educação segue o rumo da equidade.

Projeto Férias Culturais em Campina Grande - PB

2010-07-04T20:53:00.004-03:00

Crianças de férias... que tempo bom para amá-las mais ainda. Na roda viva da vida é preciso encontrar tempo e qualidade neste tempo para cuidar de nossas crianças.

Durante o período de Férias, o SESI Indústria do Conhecimento (localizado no Parque da Criança) promoverá diversas oficinas culturais gratuítas para crianças de 6 a 12 anos, com o objetivo de estimular o hábito de leitura através de atividades dinâmicas e desafiadoras, diferenciadas das atividades oferecidas no período letivo e com uso de tecnologias da informação e da comunicação. Atenção: as vagas são limitadas com oferecimento de lanches para as crianças inscritas. Contato pelo telefone: (83) 21015390.

I Encontro Internacional TIC e Educação - EM LISBOA/PORTUGAL

2010-07-01T21:24:00.003-03:00

Excelente programação foi organizada pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa que promove o evento ticEDUCA2010 - I Encontro Internacional dedicado à problemática do uso das TIC ao serviço da aprendizagem. Subordinados ao tema central “Inovação Curricular com TIC”, e contando com especialistas convidados no campo dos e-portefólios e ambientes pessoais de aprendizagem, o I Encontro Internacional TIC e Educação, promovido pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, estimula a apresentação de trabalhos originais dentro dos seguintes tópicos:

A. Perspectivas teóricas sobre a utilização das TIC para fins educativos

1.Novas perspectivas teóricas sobre o ensino, a formação e a aprendizagem
2.Cenários prospectivos de integração das TIC na Educação e na Formação
3.Programas educativos com TIC: perspectivas nacionais e internacionais
B. Projectos e práticas de integração curricular das TIC

1.Experiências com TIC e novas abordagens ao currículo
2.Desenvolvimento de recursos educativos digitais
3.TIC e novas metodologias de avaliação
4.TIC e aprendizagem ao longo da vida
5.TIC, inclusão e necessidades educativas especiais
C. Ambientes virtuais de aprendizagem e comunidades de prática

1.Redes sociais e comunidades online
2.Comunicação e colaboração em ambientes virtuais
3.E-portefólios e ambientes pessoais de aprendizagem (PLEs)
D. Competências e desenvolvimento profissional de professores, educadores e outros profissionais

1.Literacia digital e novas competências profissionais
2.Novas abordagens e novas estratégias de formação
3.Web 2.0 e o desafio da qualificação docente
E. E-learning e aplicações educativas emergentes

1.Tecnologias e plataformas de apoio ao ensino e à aprendizagem
2.Sistemas e estratégias de e-tutoria
3.Serious Games e multi-user virtual games
4.3D virtual worlds, simuladores e outras aplicações multimédia
5.Tecnologias móveis e mobile-learning
6.Robótica educativa

A submissão teve data prorrogada até o dia 19 de julho de 2010 - Leia mais

Internet 3G supera banda larga fixa no Brasil

2010-06-28T13:31:00.001-03:00

O número de usuários de Internet 3G no Brasil já supera os de assinantes de banda larga fixa. As informações partem do estudo “O Balanço Huawei da Banda Larga Móvel”, feito a partir de uma parceria entre a Huawei, fabricante de infra-estrutura de rede e a consultoria Teleco. Segundo o relatório, o número de usuários de 3G no País já chega a 11,9 milhões, contra 11,8 milhões de assinantes da banda larga fixa. Tal crescimento ganha destaque entre o primeiro trimestre de 2009 e o primeiro tri deste ano, quando a quantidade de pessoas que passou a utilizar esta modalidade de Internet móvel pulou de 1,5 milhão para 8,7 milhões de usuários. Apenas no primeiro tri deste ano, 4,9 milhões de acessos foram registrados. No caso dos modems 3G, o crescimento foi superior a 100% em um ano e registrou-se o número de 3,2 milhões de conexões banda larga móvel via este dispositivo no país. “As previsões do Balanço Huawei foram superadas rapidamente e hoje trabalhamos com a expectativa de atingir 18 milhões de clientes da banda larga móvel até o final de 2010, enquanto que os da banda larga fixa devem atingir 13 milhões”, afirma Marcelo Motta, diretor de tecnologia de soluções da Huawei. Leia mais

“Cada escolha influencia milhares”

2010-06-25T22:39:00.002-03:00

Conversando pelo MSN com um amigo ele me falou e enviou textos do livro O Poder das Conexões de Nikolas Christakis e James Fowler. Ele leu e gostou muito e a partir dos textos que me enviou estou lendo-os e não me furto a pensar na escola, nas relações entre ensinantes e aprendentes. Sempre vivemos em Rede e a escola parece não se reconhecer como uma Rede, quando não exercita a conexão entre as pessoas. Reproduzo aqui um trecho do texto publicado pela Revista Época na web falando sobre o conceito do livro, vale a pena ser lida....

...Para o filósofo grego Aristóteles, um dos patriarcas da sabedoria ocidental, amizade era “uma única alma habitando dois corpos”. Ou, como disse o filósofo e político romano Cícero, três séculos depois, ter um amigo é ter um segundo eu. A escritora francesa Anaïs Nin definiu o mecanismo dessa influência de forma poética: “Cada amigo representa um mundo em nós, um mundo possivelmente não nascido até que ele chegasse, e é somente através desse encontro que um novo mundo nasce”. Com um pouco menos de poesia e um tanto mais de senso prático, milhões de pais compartilham essa opinião. E tratam de averiguar em que companhia andam seus filhos adolescentes – justamente por medo de que aflorem neles alguns mundos estranhos a seus valores.

Uma série de pesquisas começa a mostrar que o poder da amizade é bem mais amplo do que imaginamos. De acordo com dois pesquisadores americanos, não somos habitados apenas pelos mundos criados por nossos amigos. Temos dentro de nós também os mundos criados pelos amigos dos nossos amigos e pelos amigos dos amigos dos nossos amigos. Os argumentos deles estão no livro Connected – The surprising power of our social networks and how they shape our lives, recém-lançado nos Estados Unidos (a edição brasileira, O poder das conexões – A importância do networking e como ele molda nossas vidas. A conclusão é desconcertante. Nosso comportamento é moldado, em boa medida, por gente que nem sequer conhecemos, da qual estamos afastados por 2, até 3 graus de separação. “Nosso ponto principal não é tanto mostrar que seus amigos o afetam. Isso é senso comum. Nós mostramos como pessoas que não conhecemos nos afetam”, diz o médico e sociólogo Nicholas Christakis, professor da Universidade Harvard e coautor do livro, junto com o cientista político James Fowler, da Universidade da Califórnia em San Diego (leia a entrevista)